首页 句子
教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
9123
1、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。 2、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。 3、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。 4、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。 5、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。 6、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 7、俄国列夫·托尔斯泰：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。” 8、从来不对孩子说，他比别的孩子差。 9、中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。” 10、关于教育经典名言100句 11、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 12、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。 13、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基 14、这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。其次，它夸大了教育的效度。教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。 15、孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。 16、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。 17、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基 18、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一句被曲解的“名言” 19、圣雄甘地(Gandhi)：“若非拱手让人，任何人无法剥夺我们的自尊。” 20、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 21、教育植根于爱。——鲁迅 22、学以治之，思以精之，朋友以磨之。 23、In education， everything should be based on the student's personality， because only the personality can affect personality， can only form character personality。 24、当代教育家于漪为师格言：“探索教学原则教学方法，不仅要知其然，且要知其所以然。” 25、教师有望纳入公务员体系，工资提高、职称按年限或成现实|为教师松绑：减少评比考核、放权职称评定|政协一号提案：学前教育纳入义务教育|政府工作报告给教育“划重点” 26、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 27、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基 28、@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。 29、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。 30、让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基 31、中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。” 32、校园的一切都是为了促进学生的发展。 33、皮亚杰指出：“儿童是个有主动性的人，他的活动，受兴趣和需要的支配，强迫学习是违反心理学原则的，一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。” 34、“我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”湖南省浏阳市浏阳河中学教师周芳元认为，无端地夸大教师的作用，用不切实际的言语去要求教师，并不能彻底改变孩子们的教育效果。相反，每一个人都从自身做起，更多地想到我为教育做了什么，为孩子的成长营造良好的外部环境，凝聚“向生力”，才会有孩子更加灿烂的明天。 35、著名企业家潘尼：“高效率的秘诀就是授权(放手)。” 36、教育难，难就在回到常识。 37、做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭 38、笔者注：相信很多读者知道学习金字塔吧！ 39、当然不是所有的教育名言都坑人， 40、让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基 41、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。 42、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。 43、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。” 44、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。 45、建立在规则上的自由，才是真正的自由！ 46、叶圣陶的五句教育名言如下：学校教育应当使受教育者一辈子受用；教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力；学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观；教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯；教师工作者的全部工作就是为人师表。 47、做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭 48、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一句被曲解的“名言” 49、著名科学家爱因斯坦曾说：“重大问题发生时，依我们当时的思想水准往往无法解决。” 50、学以治之，思以精之，朋友以磨之。 51、不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们，这种态度当然是需要的，但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。——赞科夫 52、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。 53、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基 54、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 55、笔者注：相信很多读者知道学习金字塔吧！ 56、圣雄甘地(Gandhi)：“若非拱手让人，任何人无法剥夺我们的自尊。”
