在没有开始履行自己的使命以前,要有钢铁般的意志和耐心,不要害怕险峻、漫长的几乎没有尽头的阶梯果戈理

  • 1、学如逆水行舟,不进则退。《增广贤文》
  • 2、妥协对任何友谊都不是坚固的基础。泰戈尔
  • 3、撇开友谊,无法谈青春,因为友谊是点缀青春的最美的花朵。池田大作
  • 4、人而不学,其犹正墙面而立。《尚书》
  • 5、在智慧提供给整个人生的一切幸福之中,以获得友谊最为重要。伊壁鸠鲁
  • 立志不坚,终不济事。朱熹
  • 6、立志不坚,终不济事。朱熹
  • 7、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
  • 8、笨鸟先飞早入林,笨人勤学早成材。《省世格言》
  • 9、我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。周恩来

  • 10、读书百遍,其义自见。《三国志》
  • 11、在世界上我们只活一次,所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活,过有价值的生活。巴甫洛夫
  • 12、友谊使欢乐倍增,悲痛锐减。培根
  • 13、书就是社会,一本好书就是一个好的世界,好的社会。它能陶冶人的感情和气质,使人高尚。波罗果夫
  • 14、利于国者爱之,害于国者恶之。《晏子春秋》
  • 15、忧国忘家,捐躯济难,忠臣之志也。曹植
  • 16、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。陶行知
  • 17、我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。周恩来
  • 18、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀,是最难能可贵的**品质。周恩来
  • 人皆可以为尧舜。《孟子》

    19、人皆可以为尧舜。《孟子》

  • 20、学如不及,犹恐失之。。《论语·秦伯》
  • 21、博观而约取,厚积而薄发。宋·苏轼
  • 22、立志不坚,终不济事。朱熹
  • 23、先相信你自己,然后别人才会相信你我。屠格涅夫
  • 24、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则来教育人的平常人。吴玉章
  • 25、妥协对任何友谊都不是坚固的基础。泰戈尔
  • 26、过而不改,是谓过矣。《论语》
  • 27、立志不坚,终不济事。朱熹
  • 28、有益国家之事虽死弗避。明·吕坤《**语·卷上》
  • 29、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

  • 30、春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。吴玉章
  • 31、天下兴亡,匹夫有责。明·顾炎武
  • 躬自厚而薄责于人,则远怨矣。《论语》
  • 32、躬自厚而薄责于人,则远怨矣。《论语》
  • 33、生当作人杰,死亦为鬼雄。宋·李清照《夏日绝句》
  • 34、强中自有强中手,莫向人前满自夸。《警世通言》
  • 35、友谊是心灵的结合。伏尔泰
  • 36、毋意,毋必,毋固,毋我。《论语》
  • 37、君子莫大乎与人为善。《孟子》
  • 38、满招损,谦受益。《尚书》
  • 39、人皆可以为尧舜。《孟子》

  • 40、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。韩愈
  • 41、捐躯赴国难,视死忽如归。曹植《白马篇》
  • 42、读书有三到:谓心到,眼到,口到。明·朱熹
  • 43、要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
  • 44、人皆可以为尧舜。《孟子》
  • 读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基
  • 45、读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基
  • 46、我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。周恩来
  • 47、君子耻其言而过其行。《论语》
  • 48、天下皆知取之为取,而莫知与之为取。《后汉书》
  • 49、人之为学,不可自小,又不可自大。顾炎武

  • 50、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。席勒
  • 51、自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。邹韬奋
  • 52、撇开友谊,无法谈青春,因为友谊是点缀青春的最美的花朵。池田大作
  • 53、美德和友谊是最可贵的,实际上,友谊就是美德的一部分。蒲柏
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