为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
2023-02-10 00:03:49
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- 1、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根
2、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
- 3、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
- 4、教育为公以达天下为公。陶行知
- 5、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根
- 6、人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了。
- 7、教有法而无定法，最高级的方法是因材施法。
- 8、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
- 9、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
- 10、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
- 11、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
12、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯
- 13、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
- 14、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
- 15、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
- 16、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲
- 17、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
- 18、教育人就是要形成人的性格。欧文
- 19、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
- 20、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
- 21、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若
22、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
- 23、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
- 24、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。卢梭
- 25、对幸福的态度，对儿童欢乐和幸福的理解，是教育智慧最主要的根源之一。
- 26、机遇只偏爱那些有准备的头脑。巴基斯德
- 27、人之过也，各于其党。观过，斯知仁矣。
- 28、教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。颜元
- 29、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
- 30、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
- 31、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。尹爱华
32、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
- 33、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫
- 34、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教。陶行知
- 35、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
- 36、乐观的人把困难当作帮助自己前进的机会，悲观的人总是在机会上先看到困难。
- 37、真正内心的强大，是无需外界评价的自我认同。
- 38、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
- 39、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
- 40、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
- 41、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
42、把人做好，把事做对，就是学问。
- 43、一个人有没有钱不一定穷，但没有梦想那就穷定了。
- 44、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
- 45、把人做好，把事做对，就是学问。
- 46、生命的成长不光需要吃饭，还需要吃苦，吃亏。
- 47、坚信你的对手一样会感到疲惫。
- 48、作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。
- 49、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。孔子
- 50、坚信你的对手一样会感到疲惫。
- 51、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
