江山如有待；花柳更无私。
2023-04-29 13:19:09
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- 1、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心
- 2、現今，因仰慕蘇州園林的美名前來觀瞻的人自是絡繹不絕，而蘇州園林或許更需要一顆懂她的心而不是一堆喧鬧的人和一堆贊美的話。盡管她的幽深已靜默了千百年，這又何妨我們與她相知相惜，對她用心用情呢？
- 3、八年级上册语文总复习资料
- 4、②高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。
- 5、作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。
- 6、苏州的园林,有如天造地设一般。
7、苏州的刺绣，沉静的创造。苏州的菜肴，明亮的喜悦。苏州的歌曲，不设防的温柔。苏州的园林，恬美的诗情。
- 8、赏析：将对称的建筑比作图画，园林比作美术画，形象生动地说明了苏州园林在讲究亭台轩榭布局的特点。给读者鲜明的印象，增加文章的趣味性。
- 9、俗话说“上有天堂，下有苏杭”。杭州有水平如镜的西湖引人入胜。那苏州又有什么美景让人流连忘返呢？(预设：苏州有许多的园林)是的，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。今天老师要带领大家通过朗读文字去神游苏州园林。但是在进园之前，大家必须拿到一张门票。如果你会读会写并且能解释课文后面的生字词，就能拿到一张门票，来试试看！
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- 11、最新部编版八年级语文上册读读写写
- 12、作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。
- 13、苏州是多水的。那穿城而过的条条小河，承载了多少无尽的相思！悠悠小河如诗般委婉，如歌般悠扬，如爱般缠绵！
- 14、沙滩上贝壳零星,生命就是贝壳上那神秘的曲线.海蓝蓝,金沙滩,圆贝壳,像花瓣,.一片白去一片帆.长贝壳,像小船..我们岸边捡贝壳,小小贝壳像星星,.五彩贝壳装满篮.穿成项链亮闪闪石子进到它的肉里,他默默地忍受了这些痛苦,他是一只非常坚强的贝好运
- 15、(初读课文，整体感知)
- 16、例句：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
17、②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。
- 18、了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。
- 19、正看虛靜中那幾許靈動輕點，不知不覺又沈浸於清雅中那微抹的幾分迷醉。
- 20、译文：一条小径环抱着山林，安然闲静处于城市之间。这是描写苏州沧浪亭的。
- 21、1分类别说明池沼有两类，一类宽敞一类成河道。2打比方作比较形象准确地说明苏州园林在花草树木的修剪上取法自然，不讲究对称。3举例子说明花草树木的栽种与修剪符合中国画的审美观;摹状貌烘托出园林的繁华气氛。4作比较突出苏州园林色彩上极少使用彩绘
- 22、阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
- 23、文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还有很多，文中所介绍的只是一些方面。结尾留有余地，给人无穷回味。
- 24、积累“轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。
- 25、眼中所見，遠近高低，各有豐姿：以石見山，以樹見林，以橋淩波，以亭駕雲。庭內更是琳瑯滿目，門上的雕花，墻上的字畫，幾案上的盆景，邊側的落地鐘。繞過屏風出後門，院廊下蛇行幾步，見一門洞框下如畫一景，當你入畫後驀然回首，方覺剛才也在畫中。幾番出畫入畫，你就會覺得眼中所見似曾相識又別有意趣，原來你已繞園一周，開始第二輪循環了。
- 26、例句：或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木。
27、明艳：鲜明艳丽，明丽。
- 28、讲究亭台轩榭的布局
- 29、居士高踪何处寻，居然城市有山林.
- 30、如花美眷，似水流年。.静水流深，沧笙踏歌。灯火星星，人声杳杳。易水人去，明月如霜。幸福右边、荒芜人烟明夕何夕，君已陌路。纤云弄巧，飞星传恨尘埃落定，洗尽铅华红尘初妆，山河无疆染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。
- 31、就這樣，高墻隔而不斷，引人入勝，讓你領悟內斂中的圓通；小徑曲而不塞，漸行漸深，讓你領略含蓄中的豐盈。
- 32、译文：人人都说我居住在城市里，我自己感觉在万山中，说明苏州狮子林假山多、奇、秀。
- 33、(11)梅震宇.《苏州园林》教学设计(J).现代语文(教学研究版),2006
- 34、君到姑苏见，人家尽枕河。
- 35、讲究近景远景的层次苏州园林的细节特点：角落 门和窗 色彩的使用
- 36、关于“说明文”文体基础知识的教学
37、A.在适当的位置装上镜子的目的是要增加景致的深度。
- 38、“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”(后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？)
- 39、表达作用：具体地展现了假山的层次就像一幅画一样。
- 40、曲徑使遊程變長，空間變大，令所通之處更悠遠，令人更加神往；石有參差，但不是胡堆亂砌，以石疊山，就在似像非像之間，橫看成峰側成嶺，仿佛天上流雲變幻莫測。這奇石假山，絕非僅僅是天然造化，而是人意幻化而成。藤在屈伸中守分寸：老藤淩空，枯枝向蒼天，屈曲遒勁；新藤攀墻，嫩綠點朱閣，輕曼舒卷。樹在疏密間循章法：喬木孤種，灌木叢植，出墻只要稀疏幾枝，繞屋則需蔥蘢一片。再看那竹青倚粉墻，落紅墜白石，幾蓬衰草擁醜石二小軒窗前聞菊，吳王靠邊聽荷，誰知其中究竟有幾分天意，又有幾分人意？
- 41、池沼分两种：一种宽敞，一种成河道模样。
- 42、最近总有朋友从后台问，你们文章里的那些精美的扇子都是你们自己制作的吗？
- 43、阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
- 44、构造：苏州园林是由建筑、山水、花木组成的综合艺术品，集自然美，建筑美，绘画美于一身，是我国文化宝库中的珍贵遗产。1997年12月，以拙政园，留园，网师园，环秀山庄为代表的苏州古典园林被列入联合国教科文组织的“世界遗产名录”。目前正在申报世界遗产的园林有：沧浪亭，狮子林，艺圃，耦园，退思园。
- 45、下边的楹联中哪几联写出了这段文字中的“画意”？(3分)(A、C、D)
- 46、隔断城西市语哗,幽栖绝似野人家.(清·汪琬《再题姜氏艺圃》)
47、文征明把绘画中写意的理解融入到了拙政园的建设中。让园林有了格外的意境之美。估计没有哪个园主不想在这里长久地生活，然而在以后五百年里此园却屡易其主。光绪三年(1877年)，拙政园迎来了它的最后一个主人——张履谦。大盐商张履谦定居苏州，买下了拙政园西园，定名为补园。张家入主园林后，多次大规模修缮，并唱昆曲、考金石、搜罗文史书画，为后人津津乐道。当时，拙政园是一分为三的状态，园东部已经荒芜，沦为殡舍、荒地；园中部为奉直会馆，园西部即为张履谦的补园，面积约5亩，其水面迂回，布局紧凑，依山傍水建以亭阁。
- 48、八年级上册语文习作三《学习描写景物》微课+知识点+学案
- 49、八年级上册语文习作三《学习描写景物》微课+知识点+学案
- 50、读了这则材料，大家说叶圣陶这一结尾的言外之意是什么？作为一篇序文，《苏州园林》已经非常成功了！结尾简单的一笔就收到了“无声胜有声”“言尽意不尽”的艺术效果。
- 51、微观看句里，除去运用君姐之前的例子，我又列举了一些能体现说明文语言准确性的例句，让学生两相比照。“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。”比较品味后，学生很快地发现其中端倪，原句表达更精准，更切合实际情况，而去掉“仅”后，表达过于绝对，技术肯定是需要的，它是艺术的基础。所以得出结论，叶老的每处用词都极其审慎，每一个字词都表达着精当的意思，没有一处虚笔。再用“胸中有丘壑”“鱼戏莲叶间”等例子来说明叶老文章的典雅、凝练。
- 52、再看“聽雨軒”外芭蕉臨窗，“留聽閣”邊殘荷留池。即使風和日麗，也能聽到春雨的綿密、夏雨的酣暢、秋雨的蕭瑟、冬雨的清冽。“風篁類長笛，流水當鳴琴”，即使奏者無心，也能聽到如絲如縷、如玉如珠、如泣如訴、如飛如舞的旋律。風起風止，“聽松風處”“一亭秋月嘯松風”匾額常在；花開花落，“聽香深處”“花光四照，水石俱香”題跋猶新；船行船住，“聽櫓樓”內，一夢低回，聽烏蓬幾艘似有還無。雖說聲音來去無蹤，稍縱即逝，但文字能讓它且行且留，有姿有色，繞梁不絕。我們才得以於無聲處聽聲，於有聲出聽意。
- 53、古宫闲地少，水港小桥多。
- 54、八年级上册语文第11课《短文二篇》微课+知识点+学案
- 55、“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”(“往往”能去掉吗？)
- 56、《苏州园林》一直以来都被编入语文教材的说明文单元，以统编本初中语文教材为例，单元导语、预习提示中都提出说明文学习的相关要求。因此，了解说明文文体知识成为该课教学内容的首选。这些课例以把握说明对象的特征，理解文章的说明方法、顺序、语言等文体知识为教学内容的核心。
57、传播：传统文化、书画名家、艺术品收藏、茶道、文玩杂项
- 58、苏州的街道，宁静的梦幻。而苏州的企业和企业家，温雅的外表下包含着洋溢的聪明生气，这一切都是怎么发怎么留存的？也怎么样经历了那大起大落大嗡多灾多难的时代。
