运动使我们充满活力,活力让生命变得美丽。

    1、应该笑着面对生活,不管一切如何。伏契克

  • 2、理想的实现只靠干,不靠空谈。德谟克利特
  • 3、勇敢的人以生命冒险,不以良心冒险。希拉
  • 4、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。乌申斯基
  • 5、立志在坚不欲说,成功在久不在速。张孝祥
  • 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。勃朗宁
  • 6、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。勃朗宁
  • 7、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。张载
  • 8、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
  • 9、车到山前必有路,船到桥头自然直。俗语
  • 10、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
  • 11、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

  • 12、在任何的童话中都有现实性的成份。列宁
  • 13、数子十过,不如奖子一长。颜元
  • 14、完成工作的方法是爱惜每一分钟。达尔文
  • 15、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。陶行知
  • 16、忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。卢梭
  • 17、人才进行工作,而天才则进行创造。舒曼
  • 贫而懒惰乃真穷,贱而无志乃真贱。罗丹
  • 18、贫而懒惰乃真穷,贱而无志乃真贱。罗丹
  • 19、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
  • 20、选择朋友要慢,改换朋友要更慢。富兰克林
  • 21、当你希望成功,当以恒心为良友。爱迪生

  • 22、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
  • 23、珍视劳动,珍视人才,人才难得呀。邓**
  • 24、没有目标,哪来的劲头?车尔尼雪夫斯基
  • 25、青春是块原料,迟早要制作成形。莎士比亚
  • 26、骏马无腿难走路,人无理想难进步。谚语
  • 27、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
  • 28、成功的秘诀,在永不改变既定的目的。卢俊
  • 29、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。陶行知
  • 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯
  • 30、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯
  • 31、忍耐是一帖利于所有痛苦的膏药。塞万提斯

  • 32、人类要在竞争中生存,便要奋斗。孙中山
  • 33、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
  • 34、生命是珍贵之物,死是最大的罪恶。海涅
  • 35、一旦有了意志,脚步也会轻松起来。欧洲
  • 36、好事尽从难中得,少年勿向易中求。李成用
  • 37、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
  • 38、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。席勒
  • 39、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
  • 40、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
  • 41、青春一去不复返,事业一纵永无成。勃朗宁

    年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
  • 42、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
  • 43、生命是**和灵魂的结合,别丢失了!佚名
  • 44、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。朱熹
  • 45、立志在坚不在锐,成功在久不在速。张孝祥
  • 46、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯
  • 47、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
  • 48、在克服恶习上,迟做总比不做强。利德益特
  • 49、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。陶行知
  • 50、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
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