虚实相益，以实映虚。全诗四句中二句写所见实景：叶落声寒，水动风凉；四句写引发想象：黑夜明灯，童观蟋斗。所见所闻，或明或暗，虚实相映。满耳秋声，满目秋夜，满怀乡情。实中有虚，寓虚于实，言寥寥而意无尽！
2023-02-20 16:26:11
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- 1、遏云妙响发朱唇，不让开元许永新。——高启《听教坊旧妓郭芳卿弟子陈氏歌（时至正己亥岁》
- 2、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。
- 3、一缕缕含蓄深蕴的情思，给人以美的
- 4、郭：古代在城外修筑的一种外墙。
- 5、《斗笠》是一篇感人的小诗,这是一篇母亲写给孩子的诗。母亲让孩子戴上斗笠,孩子就成了故乡的磨菇；母亲让孩子戴上斗笠,斗笠里有母亲编进去的鸟鸣；母亲让孩子戴上斗笠,故乡的热土靠近孩子的心胸；母亲让孩子戴上斗笠,故乡的花朵就陪伴着他；母亲让孩子戴上斗笠,孩子就是母亲心中的一点亮。儿子在离开家乡的时刻,母亲没有什么好礼物相送,只吩咐儿子戴上一顶斗笠。然后,由斗笠生发开去,把故土情思和母爱融合在一起,写出了一位母亲崇高而伟大的胸怀,展现了一位母亲崇高的思想境界。
- 6、咬定目标，设计学习任务
7、宪宗被太监杀死后，后继的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之数继续上升，寺院经济持续发展，大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。
- 8、提问，诗歌的后两行还是描写江南春天的晴景吗？
- 9、可道新声是亡国，且贪惆怅后庭花。——吴融《水调》
- 10、分手开元末，连年绝尺书。——杜甫《逢唐兴刘主簿弟》
- 11、丹树村边烟火微，碧波深处雁初飞。萧条落叶垂杨岸，隔水寥寥闻捣衣。
- 12、去天尺五抱瓮峰，峰头凿出开元字。——李清照《浯溪中兴碑诗》
- 13、⑵全诗表达了诗人怎样的思想感情？
- 14、故事开元重牡丹，沉香亭北冷泉南。——唐寅《牡丹图·故事开元重牡丹》
- 15、追还庆历元佑初，突过正观开元前。——杨万里《送葵定夫提举正字使广东》
- 16、首句“千里莺啼绿映红”。诗一开头，诗人放开视野，由眼前春景而想象到整个江南大地。千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象。在写作上，诗人首先运用了映衬的手法，把“红花”与“绿叶”搭配，并用一个“映”字，从视角上突出了“江南春”万紫千红的景象。同时，诗人也从声音的角度，通过听觉，表现出江南春天莺歌燕舞的热闹场面。诗句中的“千里”下得很妙，也很分量，不但空间上扩大诗歌的审美境界，而且为后面的描写奠定了基础。
17、郭：古代在城外修筑的一种外墙。
- 18、咬定目标，设计学习任务
- 19、参考资料来源：百度百科—杜牧
- 20、开元一枝柳，长庆二年春。——白居易《勤政楼西老柳》
- 21、直从开元初，到今色不变。——李复《辛顺忠唐得道之士真身今在河州寺》
- 22、诗中没有细致刻画景物,而是从大处着眼,抓住花鸟、酒旗、寺庙几个江南最常见的景物,淡淡几笔点拨,就描绘出了江南的春天,烟雨的江南
- 23、秋风一夜至，吹尽后庭花。——权德舆《玉台体十二首》
- 24、微课程教学法创始人金陵先生认为：“翻转课堂颠倒了‘学习知识、内化知识’原来的时空排序，是一种以‘学习知识主要在课外，内化知识、拓展能力主要在课堂’为基本结构的学习方式，其目的在于发展应对未来挑战必备的核心素养，提升教学质量。”怎样“翻转”古诗教学？怎样用微课程教学法倡导的教学模式引导学生创作七言诗？笔者从跟着金陵先生学习诗词入手，试着自己写诗，进而研究怎样引导学生创作七言诗。
- 25、开元皇帝东封时，百神受职争奔驰。——刘禹锡《平齐行二首》
- 26、金陵先生开创的翻转课堂本土创新的微课程教学法适合现在的学生从事高质量学习。传统的教学都是老师带着学生齐步走的形式进行教学，有的孩子接受能力强，跟得上老师讲课的思路，学习效果就好。有的孩子接受能力慢，他们跟不上老师上课的节奏，学习效果就大打折扣，无法填平“求知鸿沟”，时间一长还会出现“学困生”。而微课程教学法“翻转”教学，采取“自主学习任务单+配套学习视频”的组合学习法，让学生在家自主学习，观看视频可以暂停，可以反复地回看，直至掌握所学知识。根据我的课前调查，《江南春》这首诗的创作特点，学生能全部掌握，其中
27、深入实践，展现精彩翻转课堂
- 28、江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
- 29、提问，诗歌的后两行还是描写江南春天的晴景吗？
- 30、春景的高度赞美与无限神往，表达了
- 31、复睹开元日，臣愚献颂声。——韦应物《奉和圣制重阳日赐宴》
- 32、金陵先生认为：“达成目标是教师依据课标，在参透教材基础上提炼出来的学生自主学习应该达到的认知程度、认知水平，或曰认知标准，强调‘应该达到’，而不是‘可能达到’。”研究《江南春》这首诗，按照微课程教学法的要求，课前应该让学生完成知识学习，理解诗意，能流利诵读，并了解这首诗的创作特点，这样，学生才有可能在课堂上当堂从事创作。据此，我制定了《江南春》课前学习的达成目标：
- 33、有动物，有声有色，景物也有远、近
- 34、忆在开元馆，食柏练玉颜。——元稹《台中鞫狱忆开元观旧事呈损之兼赠周兄四十韵》
- 35、杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子，唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕。史馆修撰(xiūzhuàn)，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟杜甫与李白区别开来，诗人李商隐与杜牧即“小李杜”。
- 36、杜牧善于捕捉自然景物中美的形象，用绝句体小诗加以描写，含蓄精炼，情景交融，在短短的四句中，写出一个完整而幽美的景象，宛如一幅图画，如《江南春绝句》。
37、《江南春》是由唐代诗人杜牧创作
- 38、开元有谪仙，酒隐向安陆。——梅尧臣《送樊秀才归安州》
- 39、参考资料来源：百度百科—杜牧
- 40、一年养蚕四番熟，安得长似开元时。——姚勉《禽言十咏·看蚕娘子得几许》
- 41、【江南春这首诗的意思】深研课堂，架构学生创作之路
- 42、2《丁香结》朗读+知识精讲
- 43、贞观铜牙弩，开元锦兽张。——杜甫《复愁十二首》
- 44、开元有谪仙，酒隐向安陆。——梅尧臣《送樊秀才归安州》
- 45、孝思敦至美，亿载奉开元。——苏颋《奉和圣制过晋阳宫应制》
- 46、可道新声是亡国，且贪惆怅后庭花。——吴融《水调》
47、杜牧生活的晚唐时代，唐王朝以做大厦将倾之势，藩镇割据、宦官专权、牛李党争......一点点的侵蚀着这个巨人的身体。而另一方面，宪宗当政后，醉心于自己平淮西等一点点成就，飘飘然的做起了长生不老的春秋大梦，一心事佛，韩愈上《谏佛骨表》、险些丢了性命。宪宗被太监杀死后，后继的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之数继续上升，寺院经济持续发展，大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。
- 48、杜牧(公元803－约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。
- 49、自言生长开元中，武皇恩化亲沾及。——李涉《寄河阳从事杨潜》
- 50、《江南春》的翻译20字：鸟和花草相映，村寨城郭飘动。古寺楼台笼罩烟雨中。《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，原文为：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《江南春》这首诗不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。
- 51、春景，还原了烟雨蒙蒙时楼台朦胧
- 52、忆昔开元朝上皇，宫中赐食七宝床。——宋濂《题李太白观瀑布图》
- 53、开元有谪仙，酒隐向安陆。——梅尧臣《送樊秀才归安州》
- 54、去天尺五抱峰，峰头凿出开元字。——李清照《浯溪中兴颂诗和张文潜二首》
- 55、去天尺五抱峰，峰头凿出开元字。——李清照《浯溪中兴颂诗和张文潜二首》
- 56、长缨欲系玉门敌，寸管拟轶开元章。——胡应麟《双剑篇》
57、学生交流收获，提出不懂的地方。
- 58、长缨欲系玉门敌，寸管拟轶开元章。——胡应麟《双剑篇》
- 59、是七言绝句江南春作者:(杜牧)年代：(唐)体裁：(七绝)类别：(山水)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
