从这个案例中我受到启发：学生心理异常的类型很多，但关键是我们要向问题学生倾注更多的爱，教育学生就像是涓涓细流，河中流淌的应是爱心、细心、恒心。同时加强家校联系，协调教育方法，统一教育要求是促进小学生心理发展的重要保证。
2023-02-04 19:12:27
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- 1、分析有关案例不难发现案例的一般格式与写法。目前专家撰写的案例主要格式是“案例+分析”，其变式主要有“提示——案例——分析”与“提示——案例——访谈录——分析”。“提示”，主要简介“案例”与“分析”中将要涉及的基本教育理论，可以促进理论知识与教学实例的融合。“访谈录”以对话的形式记录对有关教师进行的访谈，以外化教师的缄默知识，便于他人更加全面、深刻地了解案例产生的背景、过程和做法。教师撰写的案例主要格式是“片断+反思”，其变式主要有“背景——片断——反思”与“片断——评析——反思”。
- 2、小学数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，让课堂数学“活”起来，即让学生(含个体和群体)在课堂中“活”起来。要使小学生在数学课堂中“活”起来，不妨从以下方面做起：
- 3、(3)“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责…。(师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。)(4)小声嘟囔说：“您又不蹲下来，…(教师缺乏民主意识，要和学生实行等距离教学，“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”)
4、转化后进生的途径和方法：
- 5、在学习中，由于基础不牢，知识衔接差，造成学习吃力，考试成绩一直徘徊不前，自觉学习无什么希望，产生强烈的自卑心理，学习再无动力。
- 6、磨文过程中，叶主任结合正式文件给老师们讲解了具体的要求，也解读了评判标准，特别提醒了一些注意事项和需要关注的问题，并从案例题目、案例结构、内容选择、文字表达等方面对青年教师们提出中肯建议。集体会议后，还对老师们进行了一对一详细地指导。在大家相互交流与探讨中，老师们收获颇丰，从中了解了教育案例撰写的规范与技巧。
- 7、④要要注重行动与研究的完美结合，要合二为研究与教育相结合弥补了教育研究中理论与实践相脱离的缺陷，在教育教学中不断总结经验，撰写文章，要不断总结教学、教研、教改经验，写出一些有较价值的论文(含经验总结、实验报告)，以指导学科教学。每篇论文应力求突破学科教学中普遍存在的问题。
- 8、小学数学数学案例对行为等的叙述，要能反映教师和学生的特性，涵盖教学目标的全部，揭示出人物的。如数学认知的思维活动，对教学的态度、情感，学习数学的动机、需要等。
- 9、教师请两次都站起来的同学，说出他们自己报的数：18……发现它们既是2的倍数，又是3的倍数。
- 10、我在大鹏教育学习过，虽然说不上是成功案例，但是我个人感觉还可以吧，在一家设计公司工作，薪资不错，很感谢大鹏教育这个平台，对于提升自己是一个非常不错的选择
- 11、而父亲对他要求很严厉，对缺点、失误，不留情面地指出来，有时还大声斥责，作者从父亲身上获得的是清醒、理智与谦逊
- 12、教师资格证&教师招聘题库开放！
- 13、深入探究过程
14、科学概念：光是沿直线传播的。
- 15、美国心理学家威廉•詹姆斯发现：人类本性中最深刻的渴求就是赞美与鼓励。教师对学生的赞美与期待，将对学生的学习、行为乃至成长产生巨大的作用。基于此，我校面对全校师生提出了“成功赏识教育”理念。四年来，全校师生的精神面貌发生了巨大的变化。在新的课改理念下，宏宇人用自己的人格魅力，把厚重的责任凝聚在“爱”字上，用师德情感，用爱心奉献擎起一片朗朗晴空！
- 16、度，让焦点从恶作剧的身上发散开来，尽量避免这一学生再成为焦点，从而使
- 17、背景与主题是课例的第一要素。因为课堂教学是复杂的，通常的听课评课往往对一节课从各个角度提出各种改进意见。课例研究并不追求通过一节课试图解决很多个问题，而是追求通过一个课例认识一个小的研究问题——这就是研究的主题，“小”才有可能“深”。研究的主题最好从课例的题目就能看出、或者开门见山地交代，这样别人可以直接地知道这个课例探讨什么方面的问题，而不要读了洋洋洒洒几千字还不知课例想解决什么问题。
- 18、多彩活动，展现更美自我
- 19、师：如果“3”不动，怎样添上一个数，使它成为一道除法算式呢？
- 20、教师演示实验：课件，镭射笔 。
- 21、它就是我们自己的影子。
- 22、案例分析本案例中可可是小班小朋友，在班里，她是年龄较小的幼儿，语言表达能力强，情感丰富，但常规意识差，自理能力较弱
- 23、孩子在成长过程中，需要得到父母的关爱，有父母陪伴的孩子，都能健康快乐地成长。在教育转化工作中，家庭、学校形成合力，家庭教育与学校教育相互配合。班主任与家长建立相互信任的平台，保持长期有效的沟通，做好家长的思想工作，取得家长的支持和配合，达到共同教育的目的。
24、很孩子“示弱”，“求助”，都是赏识教育的一部分！
- 25、情感、态度、价值观：培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力；知道推测要有依据；在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。
- 26、提取生活经验：
- 27、天下哪个父母不爱自己的孩子哪个父母不相信孩子的身上有着巨大的潜能可是潜能地开发需要家长象教孩子说话走路那样给予无尽的赏识，赏识给了孩子我能行的强烈自信，帮他在舒展的心情中他上成功之路
- 28、天才与白痴在教师的一念之间。老师要不断巧妙地引导学生，让学生了解如何自我调整，不断地给予学生鼓励，增强学生学习上的希望。有的老师却常常否定学生，对学生的努力存疑，让学生在学习上失去信心，无意中给了学生相当大的挫折感，让学生在学习上受到严重的伤害。教师应该避免以自己惯有的价值观硬加在学生身上，怀疑学生的能力，否定学生的努力，让学生失去信心。教师应引以为戒，避免重蹈覆辙。
- 29、欢迎广大班主任来支招，留下您宝贵的意见，相信当各种思维不断碰撞和交织，能迸发出创新的教育成果。
- 30、②热爱和尊重学生，促其转化。
- 31、幼儿园不会对孩子进行过多约束，可是进入小学后，严格的制度要求孩子规范自己的行为，他们个体的需求也不再被重视，孩子必须摆脱任性的习惯，在集体中重新认识自己，否则将会被同伴排斥在外
- 32、磨文过程中，叶主任结合正式文件给老师们讲解了具体的要求，也解读了评判标准，特别提醒了一些注意事项和需要关注的问题，并从案例题目、案例结构、内容选择、文字表达等方面对青年教师们提出中肯建议。集体会议后，还对老师们进行了一对一详细地指导。在大家相互交流与探讨中，老师们收获颇丰，从中了解了教育案例撰写的规范与技巧。
- 33、过程与方法：有依据地推测光的传播路径；设计验证光是直线传播的实验；通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的；利用光的传播规律解释为什么会有影子。
34、管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。
- 35、(2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；(学生在兴致勃勃地观
- 36、解决问题：老师很喜欢在阳台上种一些花花草草，可是老师家里的阳台采光不好，他们经常晒不到太阳，你能帮我想想办法吗？
- 37、选材典型性
- 38、教育案例的撰写是教师的必修课。相信此次磨文活动提高了教师们的教育案例撰写的能力与理解，对如何写出高质量的文章有了更深刻的认识，也为今后写好教育案例打开了新的思路。科研之路，路远且长，让我们慢溯长行，笔耕不辍，在教科研的道路上走得更远更稳！
- 39、度，让焦点从恶作剧的身上发散开来，尽量避免这一学生再成为焦点，从而使
- 40、的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：
- 41、由此引出课题：公倍数。让学生列出一些2和3的公倍数30……
- 42、该案例涉及到的是教研工作的有关知识：
- 43、这就需要家长多与老师沟通，营造氛围，创设群体赏识情境，发挥孩子们“群策群力”的作用，才能收到事半功倍的效果
44、动手操作、表达交流等活动，获得知识、技能、态度、能力和学习方式的过程；
- 45、▲点击关注，后台回复礼包获取招教干货
- 46、河水为什么会含有大量泥沙？”
- 47、随着时代的发展，青少年的观念、思想也越发新潮，隔代教育，年轻人与老人的想法肯定会有差异，多多少少会引发一些矛盾和冲突。小冯渐渐长大，祖父祖母年纪也大了，孙子和老人有了代沟，不知道从什么时候开始，小冯不再听从老人的管教了，甚至顶撞祖父祖母。他对祖父祖母提出的要求置若罔闻，不理不睬，无论做什么事，都由着自己的性子来，我行我素。
- 48、要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。(是人，而不是容器)学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。
- 49、关于澳大利亚小学教育的问题如下：持续7到8年，即预备班至6年级或7年级。预备班：为小学1年级之前的学校教育，也被称作幼儿园或过渡学习阶段等，通常作为小学教育的一部分。小学课程：关注发展学生的英语和阅读能力，数字和数学能力，以及对社会的认知，并教授学生卫生知识，培养创新能力。同时，体育和社交技能的锻炼也涵盖其中。
- 50、学生自由发表自己的实验设想，(教师适时出示弯管和直管，请学生来证实光是直线传播的。)
- 51、听着孩子们的鼓励，想想自己平时对那些学习跟不上的同学那气急败坏的样子，实是汗颜不已，如果我也能像孩子们鼓励我那样，多给后进生信心，多给后进生机会，相信他们也会像我，对自己更有信心，干劲更足，甚至为了使球技进步，偷偷找人恶补了好几次那样，懂得利用课余时间，去弥补自己知识上的不足。
- 52、④要要注重行动与研究的完美结合，要合二为研究与教育相结合弥补了教育研究中理论与实践相脱离的缺陷，在教育教学中不断总结经验，撰写文章，要不断总结教学、教研、教改经验，写出一些有较价值的论文(含经验总结、实验报告)，以指导学科教学。每篇论文应力求突破学科教学中普遍存在的问题。
- 53、战国时期，齐人冯煖投奔孟尝君门下后，孟尝君很快为其解决了“食有鱼”“出有车”以及为其父母养老等后顾之忧。正是由于孟尝君平时的关心，使冯煖忠诚地留在他身边，并奔走策划，经营“三窟”，为其争得民心，使之“为相数十年，无纤介之祸”。
54、在小学，班长权力极大，可谓一人之下，万人之上。绝大部分同学对班长唯命是从，尤其是老实胆小的。在小学校园，我曾经看过一女班长，用棍子抽打一个不能按时完成作业的男同学。那个男同学低着头，忍着痛，一声不吭。当时见状，我感到非常惊讶。我是中学老师，这种情况，在中学非常罕见。即使有，也是初一年级，小学生刚上初中，班长余威还在。
