2023-02-09 00:49:18
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- 1、借助习作活动促仿写
- 2、示例：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。
- 3、我们将要进入中学读书，感到新鲜和兴奋。(换种说法、使语气更强烈)
- 4、仔细想想，你发现它还有什么作用？(解释说明)
- 5、常见的8大修辞手法+练习+修辞手法集锦！(内附训练题)
- 6、我们院里的王奶奶种了一棵月季(，)月季红艳艳的(，)可漂亮了(！)我摘了一朵月季花(。)王奶奶以为是她的孙女摘的(，)非常生气地把梅梅打了一顿(。)我听见梅梅的哭声(，)心里很难过(，)连忙过去对王奶奶说(：“)花是我摘得(，)王奶奶(，)对不起(！”)王奶奶笑着说(：“)认了错就是好孩子(，)以后别摘了(。”)
- 7、教师相机补充：西楚霸王项羽有千里宝马“乌骓”，《三国演义》中吕布有“赤兔”宝马，刘备有“的卢”，曹操有“绝影”。
- 8、话里套话分单双，里单外双要记牢。
9、爸爸说：“作业写完了再去看电视”。
- 10、(2)教师指名认读生字词，相机正音。
- 11、(答案)今天要去春游的弟弟，一早起来蹦蹦跳跳的，高兴得简直飘上了天。我们走在山间，溪水慢慢流着，就像在散步似的；清风轻轻吹着，就像在哼着小曲儿似的；鸟儿吱吱喳喳叫着，就像在讨论问题似的。
- 12、应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
- 13、完整版：即使见不到田螺姑娘的身影，也听不到她的声音，但是身边的种种变化都告诉我她来过：屋外晾晒的带着荷花味道的衣裳，锅里煮好的喷香的饭菜，水缸里满满的清冽的泉水，甚至屋内残留的她的清爽的体香。
- 14、第他做事后总会再三检查是否有纰漏。
- 15、补充下面的四字词语并选择填空。(10分)
- 16、铁公鸡：一毛不拔的吝啬鬼。
- 17、(5)修改病句，“温和”用词不当，应改为“温暖”。
- 18、从学段认知看分布特点
19、逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
- 20、36节名师古诗文课堂教学，让您轻松教学古诗文
- 21、(解析)本题考查的是句型变化，按题干的要求进行相应的变化即可。
- 22、哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人
- 23、出示古诗，学生尝试读一读。
- 24、第10课《绿》同步练习类文阅读
- 25、盎——()()——()()
- 26、(设计意图：采用反复诵读诗句、了解诗人及创作背景、逐字逐句疏通诗义等方法，帮助学生很快地理解并背诵古诗，达到积累的目的。同时，启发学生拓展咏物诗，激发学生学习、积累古诗的兴趣。)
- 27、教师追问：你还知道哪些形容人的习惯用语？
- 28、我们院里的王奶奶种了一棵月季(，)月季红艳艳的(，)可漂亮了(！)我摘了一朵月季花(。)王奶奶以为是她的孙女摘的(，)非常生气地把梅梅打了一顿(。)我听见梅梅的哭声(，)心里很难过(，)连忙过去对王奶奶说(：“)花是我摘得(，)王奶奶(，)对不起(！”)王奶奶笑着说(：“)认了错就是好孩子(，)以后别摘了(。”)
29、她是一位勤劳的妈妈：她用乳汁哺育自己的孩子，她用双手搭建温馨的家园，她用肩膀挑起沉重的担子。
- 30、从容()()慢()斯()
- 31、音标课程▍语法详解(高版)▍青少版
- 32、烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
- 33、学习换偏旁的方法识记形声字，并学会用这种方法识记生字，增强学生识记生字的能力。
- 34、老人摇摇头说这是无心插柳柳成荫。
- 35、不足之处：学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。美中不足的是只注意了部分优秀生的表现，忽略了学困生的学习困难，今后一定注意到这一点。
- 36、第10课《绿》同步练习类文阅读
- 37、她是一个热心肠的老奶奶：今天刮大风，几户人家晒在外面的衣服都吹落到了地上，老奶奶把衣服一件件捡起来，挨家挨户地送还给邻居。
- 38、第13课《猫》同步练习类文阅读
39、变色龙：指那些善于变化,见风使舵,言行不出尔反尔,没有诚信的人。
- 40、学习写连续动作是第七单元“词句段运用”里的仿写目标，除了两个有关连续动作的例句之外，教材还提供了三个练习题：蝴蝶飞舞；小男孩打羽毛球；妈妈下班回到家。连续动作的描写需要将瞬间的动态画面变成静态的文字，如果没有亲身体验或亲眼所见，很难捕捉瞬时的动作变化。因此，在教学时，可以让学生去观察蝴蝶是怎么飞舞的；组织男孩子们打一场羽毛球比赛；教师模仿妈妈，表演下班回到家的样子。在创设这样活动现场时，要提醒学生及时记录有关动作的词语，以便于完成后续含有连续动作的仿写迁移。
- 41、雨来了，他把身子紧紧地缩在屋檐下，逃避雨的侵蚀。太阳来了，他把身子舒展在春风里，享受阳光的沐浴。
- 42、音乐是寒冷时的阳光,给人温暖；音乐是黑暗中的火把,为人指引方向；音乐是沙漠中的清泉,滋润人的心田.
- 43、整体化设计是统编教材最突出的特点。每单元里的课文、《语文园地》都是围绕单元目标来编排的。由此可见，“词句段运用”里的仿写内容也是在大单元整合下筛选、建构的。四下第二单元以介绍科学技术为主体进行编排，里面有很多严谨、精准的说明性语言需要学生理解并运用，该单元的“词句段运用”中就设计了仿照说明性例句学习介绍一个事物的训练。第三单元是一个诗歌单元，仿写内容就设计成了学习写诗歌。
- 44、(解析)这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
- 45、小杰可真是个大马虎：考试经常疏忽大意，总是和老师说下次一定改正。
- 46、什么东西响了一声，它立刻警戒起来:看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
- 47、(2)再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
- 48、(2)词语解释(出示课件21)
49、(1)指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
- 50、人教教学练测▍教学视频
- 51、书写的提示：字距要比行距小字的大小基本一致两边留的空白大致相等
- 52、什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
- 53、我的妈妈虽然很平凡，但她是一个热心肠的妈妈：她处处为别人着想，在有人需要帮助的时候她就会毫不犹豫地伸出援助之手
- 54、师：我们时常需要写一段话，或者写一篇文章，如何才能抄写的美观、大方呢？
- 55、例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”但是，当某某人说的前后都有他的原话时，那么某某人说的后面就不能用冒号，而应该用逗号。
