要是一个人的全部人格全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基
2023-05-01 02:29:38
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- 1、人类受制于法律，法律受制于情理。托·富勒
- 2、德行使心灵明晰，使人不仅更易了解德行，而且也更易了解科学的真理。罗吉尔·培根
- 3、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。鲁迅
- 4、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。邹韬奋
- 5、美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵，却端庄、严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。培根
- 6、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。车尔尼雪夫斯基
- 7、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。
- 8、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
9、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。
- 10、问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。
- 11、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。
- 12、道德衰亡，诚亡国灭种之根基。章炳麟
- 13、国家用人，当以德为本，才艺为末。康熙
- 14、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。德谟克利特
- 15、崇德而定势，行又而忘利，修修而忘名。苏轼
- 16、昙花一现的感情，不能真诚地可靠地长期地相爱，是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。苏霍姆林斯基
- 17、那不知道自己缺乏自由之意志的人才是真正的贫穷者。尼采
- 18、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。
19、能够自由地形成习惯的人，在一生中能够做更多的事。习惯是技术性的，因此可以自由地形成。三木清
- 20、闻人之谤当自修，闻人之誉当自惧。
- 21、土扶可城墙，积德为厚地。李白
- 22、道德美包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。
- 23、满口仁义道德，一肚子男盗女娼。谚语
- 24、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。曹操
- 25、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。
- 26、过去属于死神，未来属于你自己。雪莱
- 27、习惯优于格言。习惯是以有生命的格言为本能，加血添肉而成。亚美路
- 28、庸庸碌碌心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。
29、过去属于死神，未来属于你自己。雪莱
- 30、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。
- 31、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。萨迪
- 32、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。
- 33、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德
- 34、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。狄德罗
- 35、谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。
- 36、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。纪伯伦
- 37、国家用人，当以德为本，才艺为末。
- 38、清贫，洁白朴素的生活，正是我们**者能够战胜许多困难的地方！方志敏
39、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。查尔斯·达尔文
- 40、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。
- 41、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。
- 42、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。
- 43、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
- 44、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮
- 45、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。
- 46、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。
- 47、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。德谟克利特
- 48、最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。帕拉图
49、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。
- 50、最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。帕拉图
- 51、在**的喧嚣声中，法律的声音显得太微弱。马略
- 52、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。
- 53、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦
- 54、生活就是战斗。柯罗连科
- 55、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。夸美纽斯
- 56、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。周扬
