【三年级理解词语的方法】方法一：查字典
2023-03-21 20:05:17
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- 1、例2(2019天津卷)
- 2、这些昆虫们是多么的高兴，在尽情享受春天美好的时光。怎样读好这句话？试一试。
- 3、【小学生理解词语的方法】德高望重：品德高尚，名望重(大)
- 4、这类词语尽管作了说明，也未必明白。如果出示小篆字体，就知道什么是小篆了。
- 5、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：苹果——一种水果
- 6、对词语的理解一定要放到具体的语言环境中去，脱离了语言环境，词语解释往往会张冠李戴。如“醒目的标志”中的“醒目”，就是“形象明显，容易看清”的意思，因为忽略了前后文的内容，解释为“睡醒的眼睛”，凯不是贻笑大方!所以解释词语的第一步就是把这个词代入文中，联系上下文，整体地理解，甚至可以说是感觉、估测一下这个词大概是什么意思。这样能确保这个词语解释的思路不会有错。
- 7、勤俭——勤劳而节俭。勤，勤劳;俭，节俭。
8、用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。如：
- 9、和蔼：此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，在字典中的解释是“和气、态度好”。因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。
- 10、如：增添：增加陌生：生疏。恬静：安静、宁静矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束慷慨：大方。遨游：漫游，游历。纯熟：(很)熟练。眷恋：(深切地)留恋。渺小：(非常)微小。
- 11、她()地哭了起来，()得不知所措。
- 12、有些孩子可能是学的快忘得快，隔个一周两周，就需要复习一下，强化记忆，也许你家孩子不是不会，只是忘了。
- 13、开火车答，小毛虫觉得自己周游了——，周游了——，周游了——，
- 14、◆二年级数学乘法口诀表(小九九+大九九)
- 15、B.春天的公园，阳光明媚，草长莺飞，我们一家人徜徉其中，尽享美景。
- 16、车水马龙：车子像流水，马像游龙，形容来往车马连续不断，非常热闹
- 17、纠正错别字，将正确的词语填在横线上。
18、【惊叹不已理解词语】D．风小心翼翼地吹过来，唯恐弄乱了他的头发。
- 19、(重磅)高考语文复习资料汇总112篇
- 20、震耳欲聋：形容声音非常的大(都快把耳朵震聋了)。
- 21、通过感情朗读来理解词语(如果学生读出了相应的语气，也就理解了词语的意思)。
- 22、A．闻一多先生潜心学术，从唐诗到楚辞再到“新古典主义”，真可谓孜孜不倦。
- 23、(解析：选D。“不以为然”是不认为是对的。根据语境，此处应改为“不以为意”。)
- 24、其次，联系上下文语句间的关系理解词语；
- 25、还有通过想象理解词语(古诗教学中运用较多)。
- 26、因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们鹦鹉学舌，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣
- 27、天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。
28、南柯一梦指一场虚幻的梦或一场空欢喜。不能用作“一场南柯一梦”。
- 29、蹒跚：腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。
- 30、慢养，给孩子一个好性格(后悔太晚读到它！)
- 31、所以经常会出现孩子听写出错的情况，让家长无奈，让孩子委屈。那么家长究竟该怎么办呢？下边我来谈谈我的观点，希望能与大家共勉，能帮助年轻的妈妈爸爸们走出困惑。
- 32、慢养，给孩子一个好性格(后悔太晚读到它！)
- 33、理解词语的基础上，联系生活经验和知识经验对词语进行理解。
- 34、2020年5月推文汇总
- 35、学生在学习过程中，遇到不懂的问题是非常多的，如果每个问题都要依靠别人来解决，显然是不现实的。所以，要培养学生独立自主的学习能力。
- 36、玉皇——指道教中地位最高，职权最大的神，也叫玉皇或玉皇大帝。
- 37、用找词语的反义词，在前面加“不”(或“没有”)进行解释的方法。如：
38、古文资料大部分是有翻译的，可以对照翻译理解。或者平常多看点古文，训练自己，推荐四大名著原文，这些属于白话文言文，理解难度不高，《红楼梦》可以晚点看
- 39、什么问题填写合适的词语有以下:解决问题:指遇到问题冷静处理，非常快的把问题处理了。回答问题:指通过问答的方式，对所问的给出回复或者回应，答复。提出问题:指对不理解的地方提出疑问，希望能得到解答。思考问题:指对于问题经过慎重的考虑，给出正确的答案。
- 40、点击领取：1~6年级下册全科教案、课件
- 41、如果喜欢今天的文章，请在文末点个“在看”！
- 42、眷恋：(深切地)留恋。
- 43、小毛虫是那样的笨拙，而其他昆虫却那么地轻盈而灵巧，我们把2节连起来读，想想该怎样读？……齐读2节
- 44、语文课实际上就是通过言语来学习语言，也就是通过课文，一些具有汉语典范性的文作品来学习语言的，而不是孤立地去学字、词、句、章、等知识的。语文老师指导学生进行听说读写训练，就是指导学生把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。
- 45、弃养：婉辞，指父母死亡。
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- 47、后来，王巩奉旨北归，与苏轼宴饮。王巩叫柔奴为苏轼敬酒。苏轼问她岭南的风土人情，“试问岭南应不好”，岭南的生活应该不那么好过吧？
48、理解词语的方法不止以上几种，我们在实际教学中往往综合运用两到三种方法来理解一个词语。
- 49、那么怎样才能学会积累更多的词语呢？
- 50、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。
- 51、神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸炯炯有神精神焕发龙马精神兴高采烈气宇轩昂生龙活虎喜笑颜开心旷神怡心花怒放欢天喜地乐不可支满面春风落落大方惊慌失措漫不经心垂头丧气没精打采中间具体叙述事，细节描写要有趣；
