当然，解释词语的方法不仅只这几种，而是多种多样的。我们解词时，既要遵循一定的规则，但又不能墨守成规，要灵活运用，具体问题具体分析，只有这样，才能对词语的意义做出恰如其分的解释。
2023-04-04 20:28:05
6568
- 1、并视自己为教师和家长兼具的角色，而非仅仅是教师！”
- 2、2020高考语文真题汇总(14篇推文)
- 3、第一步：通过阅读上下文，我们可以感觉到“不屑一顾”的意思大致是“什么都不看，挺骄傲的”。
- 4、落叶知秋拼音：luòyèzhīqiū简拼：lyzq近义词：一叶落而知天下秋反义词：用法：复句式；作谓语、宾语；比喻通过某一迹象便可预测形势的发展解释：看到地上的黄叶就知道秋天来临。比喻通过某一迹象便可预测形势的发展变化出处：宋·唐庚《文录》：“仙僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”例子：谒后语：
- 5、首先家长不要太着急。小学一二年级以养成良好的学习习惯为主。孩子识字少是阅读量不够，和学习方法有关。生活中要多让孩子认字，去超市，等车，坐车时都可以教孩子，认站名，店名，标语……等等。要让孩子对认字感兴趣。多重复，就记住了。
- 6、遥望：遥，远处；望：看。遥望：向远处看。
- 7、电子课本：人教版高中语文选修教材(共15种)
- 8、这些昆虫们是多么的高兴，在尽情享受春天美好的时光。怎样读好这句话？试一试。
9、在教学中，教师运用表演的方法创设一定的情境，可以帮助学生解释一些抽象的词语，化抽象为形象，让学生乐于接受。
- 10、勤俭——勤劳而节俭。勤，勤劳;俭，节俭。
- 11、如《十里长街送总理》中的“肃穆”一词，只要反复读课文，想像当时周围的气氛环境，体会当时人们的心情，就能理解“肃穆”一词的意义了。
- 12、在对词语有了大致的理解之后，再解释这个词中的每个字的意义。在有了刚才整体理解的思路的指导下，对每个字的义项的选择相对要精确些；再把这每个字的解释连起来，这个词的本义就差不多解释出来了。
- 13、运用动作理解词语(此方法适用于低年级)。
- 14、◆初中语文30个文学文化小知识，很多考点都在这里！
- 15、③继续交流出示：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。请学生读，你为什么要在整个这里重读呢？
- 16、把词语放到具体的语言环境中去加以体会理解，这就是“词不离句”“在上下文语言环境中理解词语”。
- 17、有的时候，文章中会配有插图，利用这些插图便可以很好地理解词语的意思。
- 18、总之，既然已经知道孩子的现状水平，就不要着急了，调整好自己的心态，不跟其他孩子比，只着眼于自己的孩子，慢慢来，用心帮，一定会把孩子的功课补上来的。千万不要没有耐力就指责孩子，那样会让孩子更失去信心，而最终产生自卑心理，甚至厌学，生成心理疾病就更不好纠正了。
19、有些孩子可能是学的快忘得快，隔个一周两周，就需要复习一下，强化记忆，也许你家孩子不是不会，只是忘了。
- 20、通过查字典、词典理解词语的意思，这是最基本、常用的方法。
- 21、理解词语的基础上，联系生活经验和知识经验对词语进行理解。
- 22、震耳欲聋：形容声音非常的大(都快把耳朵震聋了)。
- 23、功能解释法：对词语的使用功能进行解释的方法。“形容……”是常见形式，如：
- 24、◆初三｜部编人教版八年级语文上册电子课本+重点知识，可打印！
- 25、电子课本：人教版高中语文选修教材(共15种)
- 26、并视自己为教师和家长兼具的角色，而非仅仅是教师！”
- 27、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：苹果——一种水果机枪——一种现代兵器芬芳：一种香气。玫瑰——一种花朵火车——一种交通工具喜鹊：一种飞鸟。
- 28、组词合并法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。
29、如：增添：增加陌生：生疏。恬静：安静、宁静矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束慷慨：大方。遨游：漫游，游历。纯熟：(很)熟练。眷恋：(深切地)留恋。渺小：(非常)微小。
- 30、因此“置之不理”的意思就是“把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。”
- 31、归类解释法对一些比较简单但又不好解释的词语，把词语进行归类再解释的方法。
- 32、这类词语尽管作了说明，也未必明白。如果出示小篆字体，就知道什么是小篆了。
- 33、分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是“分秒必争、惜时如金”啊！
- 34、(生：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳。)
- 35、题目要求根据上下文，解释五彩缤纷的意思。
- 36、总之，既然已经知道孩子的现状水平，就不要着急了，调整好自己的心态，不跟其他孩子比，只着眼于自己的孩子，慢慢来，用心帮，一定会把孩子的功课补上来的。千万不要没有耐力就指责孩子，那样会让孩子更失去信心，而最终产生自卑心理，甚至厌学，生成心理疾病就更不好纠正了。
- 37、认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的的意思。常用“文中指……”的形式。如：
- 38、神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸炯炯有神精神焕发龙马精神兴高采烈气宇轩昂生龙活虎喜笑颜开心旷神怡心花怒放欢天喜地乐不可支满面春风落落大方惊慌失措漫不经心垂头丧气没精打采中间具体叙述事，细节描写要有趣；
39、(生：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳。)
- 40、一种是有隐含条件的，需要孩子能够找出来。
- 41、教学中常常遇到字形、词义较为接近的词语，一般可借助字形辨析来理解词语。如，《做人的故事》一文中，两篇短文先后出现了”沉醉“和”沉思“两个词语，教师可提示学生仔细观察两个词语的不同的字，想一想词语是表示心理活动的，哪个词语是表示像喝酒一样，因为歌声而醉的，借助部首比较，可轻松地突破难点。
- 42、归类解释法对一些比较简单但又不好解释的词语，把词语进行归类再解释的方法。
- 43、译文：就好似各位登的云梯一样，色彩繁杂，而形状又尽不相同。
- 44、遥望：遥，远处；望：看。遥望：向远处看。
- 45、如《我的伯父鲁迅先生》中的“碰壁”一词，本来的意思是“碰到墙壁”，但在课文中还暗指遭受国民党反动派的迫害和打击。
- 46、把词语放到具体的语言环境中去加以体会理解，这就是“词不离句”“在上下文语言环境中理解词语”。
- 47、车水马龙：车子像流水，马像游龙，形容来往车马连续不断，非常热闹
- 48、二丶对比练习，辨析记忆。可以把容易相混淆的拼音的音丶形列出进行对比，找出相似地方，突出不同点，强化记忆。
49、◆初中语文30个文学文化小知识，很多考点都在这里！
- 50、将拼音字母制成卡片，随时随地抽出来认读，增加字母在孩子面前出现的机会，提高孩子的熟悉程度，以各种形式让孩子辨认字母，直到孩子完全准确读出为止，然后让孩子准确写出字母，跟读正确一样，先能准确读出，认识的同时，也锻炼着孩子的记忆力，再准确写出就相对容易些。
- 51、精疲力竭——形容精神非常疲惫，没有一点力气。精，精神;力，力气;竭，尽;疲，疲惫。
- 52、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。
- 53、回复“2”，领取二年级看图写话练习34篇；
- 54、如《十里长街送总理》中的“肃穆”一词，只要反复读课文，想像当时周围的气氛环境，体会当时人们的心情，就能理解“肃穆”一词的意义了。
- 55、以旧带新法：有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。如：
- 56、运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。
- 57、用一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。如：
- 58、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。
59、语文课实际上就是通过言语来学习语言，也就是通过课文，一些具有汉语典范性的文作品来学习语言的，而不是孤立地去学字、词、句、章、等知识的。语文老师指导学生进行听说读写训练，就是指导学生把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。
