与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
2023-02-05 09:49:19
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- 1、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
- 2、一切教育都是通过个人参与人类的社会意识进行的。这个过程几乎是在出生时就在无意中开始了。
- 3、学校课堂要有使学生能够产生问题运用思想的情境，那就必须设置主动的作业和足以运用的资料。
4、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。皮亚杰
- 5、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
- 6、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
- 7、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯
- 8、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
- 9、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
- 10、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基
- 11、教育上所订新试验的成败只有一个法子可以试出来，这个法子就是检查受过新教育的儿童看他们的生活是否有益于社会。
- 12、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
- 13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
14、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
- 15、意欲的培养是教育的关键。
- 16、教育的任务在于发现各人的特长，并且训练他尽量发展他的特长，因为这种发展最能和谐地满足社会的需要。
- 17、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
- 18、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
- 19、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子
- 20、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
- 21、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
- 22、教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
- 23、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
24、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
- 25、这种职业教育，并不使青年屈服于现今制度的要求和标准，而要利用科学和社会的因素发展他们的胆识，并且培养他们实际的和执行的智慧。
- 26、教是为了不需要教。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
- 27、“一两的遗传胜过一吨的教育”——霍尔，遗传决定论;
- 28、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
- 29、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
- 30、先学会做人，再学会知识。
- 31、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
- 32、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
- 33、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
34、从经验中学习，从只是跟经验有关的书本或别人的言论中学习，这并不是一句空话。但是学校却同社会生活的通常情况和动机如此隔离，如此孤立起来，以至于儿童被送去受训练的地方正是世界上最难得到经验的场所，而经验正是一切有价值的训练的源泉。
- 35、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。
- 36、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
- 37、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
- 38、纳百川，容学问，立德行，善人品。
- 39、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
- 40、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
- 41、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉·詹姆士
- 42、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。——惠特曼
- 43、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
44、教育的力量，对人影响最深的，就是改变了他的好恶和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。
- 45、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
- 46、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠
- 47、比较聪明的教师注意系统地引导学生利用过去的功课来帮助理解目前的功课，并利用目前的功课加深理解已经获得的知识。
- 48、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
- 49、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
- 50、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
- 51、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
- 52、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
- 53、教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
54、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
- 55、意欲的培养是教育的关键。
- 56、从经验中学习，从只是跟经验有关的书本或别人的言论中学习，这并不是一句空话。但是学校却同社会生活的通常情况和动机如此隔离，如此孤立起来，以至于儿童被送去受训练的地方正是世界上最难得到经验的场所，而经验正是一切有价值的训练的源泉。
- 57、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
- 58、教学必须从学习者已有的经验开始。
- 59、身教重于言传。——王夫之
