教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。——陶行知
2023-04-06 00:25:49
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- 1、要用希望孩子对待你的方式去对待父母。
- 2、做少许事情而做得很好，胜于做许多事情而做得很糟。
- 3、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
- 4、许多赛跑的失败，都是失败在最后的几步。跑“应跑的路”已经不容易，“跑到尽头”当然更困难。——苏格拉底
- 5、凡是身高超过3尺的人，想在天地之间长久立足，就必须学会低头。
- 6、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
- 7、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。
8、3尺不过100厘米，试问，在座各位，或说是全天底下，有几人不能满足呢？苏格拉底很明确地告诉了我们，要想在这个世间长久地发展下去，就得学会低头。他可能是用文学的表达能力，将“低头”二字说得如此清新脱俗，但着实是这个理。
- 9、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
- 10、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
- 11、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
- 12、比较聪明的教师注意系统地引导学生利用过去的功课来帮助理解目前的功课，并利用目前的功课加深理解已经获得的知识。
- 13、只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。有些人几乎没有什么书本知识，他们的知识是同在特殊情况下的需要联结在一起的，因此他们时常能够有效地运用他们所具有的那些知识，而一些博学多识的人，却时常陷入在大堆知识中而不能自拔，这是因为他们的知识是靠记忆得来的，而不是靠思维的作用得来的。
- 14、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
- 15、我到处走动，没有做别的，只是要求你们，不分老少，不要只顾你们的肉体，而要保护你们的灵魂。
- 16、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
- 17、此时，却更是敬佩苏格拉底的了，他分明是个几千年前的人物，说出的话，居然这般有深度，而可笑的是，当今的我们，自认为高科技、新时代了，却全然不知？
18、“世间最珍贵的不是“得不到”和“已失去”，而是现在能把握的幸福。”
- 19、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
- 20、世间最珍贵的不是“得不到”和“已失去”，而是现在能把握的幸福。
- 21、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
- 22、【苏格拉底教育名言】真正高明的人，就是能够借助别人的智慧，来使自己不受蒙蔽的人。
- 23、最热烈的爱情会有最冷漠的结局。
- 24、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。
- 25、逆境是人类获得知识的最高学府，难题是人们取得智慧之门。
- 26、想左右天下的人，须先能左右自己。
- 27、教师的发展才能更好促进学生的发展。
28、我不是一个智慧的人，我只是一个爱智慧的人。《柏拉图选集》
- 29、学习是主动的，它包含着心理的积极开展。它包括着从心理内部开始的有机体的同化作用。毫不夸张地说，我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。
- 30、人们最初的知识，最能永久令人不忘的知识是关于‘怎样做’的知识。
- 31、要用希望孩子对待你的方式去对待父母。
- 32、做少许事情而做得很好，胜于做许多事情而做得很糟。
- 33、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
- 34、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
- 35、无论何种事业，如商业、**，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。
- 36、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
- 37、最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。——苏格拉底
38、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
- 39、最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。——苏格拉底
- 40、我不是一个智慧的人，我只是一个爱智慧的人。《柏拉图选集》
- 41、假使我们希望所办教育与现代的社会生活发生一种密切的关系，给学生一种适当的训练，使他们在社会中间成为有用的人，自重的人，则需要研究种种社会变迁。
- 42、天将与之，必先苦之；天将毁之，必先累之。 ——西汉经学家,文学家 刘向
- 43、heunexaminedlifeisnotworthliving.未经审视的人生不值得度过。
- 44、学校课堂要有使学生能够产生问题运用思想的情境，那就必须设置主动的作业和足以运用的资料。
- 45、教师不是简单地从事于训练一个人，而是从事于适当的社会生活的形成。每个教师应当认识到他的职业的尊严；他是社会的公仆，专门从事于维持正常的社会秩序并谋求正确的社会生长。
- 46、教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类“与生俱来的能力得已生长。
- 47、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。
48、我们所需要的是儿童整个的身体和整个的心灵来到学校，并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校。
- 49、教师的发展才能更好促进学生的发展。
- 50、教学必须从学习者已有的经验开始。
- 51、◆认识你自己(knowyourself)◆我们的需要是越少，我们越近似上帝。◆神灵为自己保留了那对于最为重要的东西的认识◆想左右天下的人，须先能左右自己。◆认识自己，方能认识人生。◆美是难的◆德性就是知识或：美德即知识，愚昧是罪恶之源◆无知即罪恶◆别人为食而生存，我为生存而食。◆智慧意味着自知无知。◆我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。◆这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不如做快乐的猪。◆如果把世上每一个人的痛苦放在一起，再让你去选择，你可能还是愿意选择自己原来的那一份。
- 52、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
- 53、失败是一种教育，知道什么叫“思考的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。
- 54、一个人没有养成科学的精神，他就没有为人类有效的指导的思考所设计的最好的工具。
- 55、现代工业因为各种科学发明而日趋复杂，渴望真正成功的工人，必须要有一种普通教育的良好基础，在这个基础上培养他的专门技能。
- 56、智慧是唯一的美，无知是唯一的恶，其它东西都无关紧要。
- 57、教学必须从学习者已有的经验开始。
