教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
2023-04-28 08:50:23
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- 1、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自我；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，仅有你知道能做什么，可是除非你真的去做，否则连你也不知道自我真的能做。爱默森
- 2、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
- 3、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。叶圣陶
- 4、非学无以立身，非教无以立国。
- 5、尊重和爱护孩子的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
- 6、旅行对青年，是教育的一部分;对于老年人是部分经验。英国文艺复兴时期作家,哲学家培根
- 7、“一两的遗传胜过一吨的教育”——霍尔，遗传决定论;
- 8、教育不是注满一桶水，并且点燃一把火。叶芝
9、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就能够决定我们人生的成败。
- 10、1⃣教师并非教书，而是教育学生。
- 11、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
- 12、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
- 13、我还是喜欢穆帅说的:除了上帝就是我...我来这里就是教大家如何做一名成功的教练的...(登陆英超)狂吧,呵呵...当然还有阿布在与弗洛伦蒂洛对话时候说的:你们伯纳乌7号多少钱?呵呵,狂吧...
- 14、三人行必有我师。——孔子
- 15、旅行对青年，是教育的一部分;对于老年人是部分经验。英国文艺复兴时期作家,哲学家培根
- 16、机遇只偏爱那些有准备的头脑。巴基斯德
- 17、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
- 18、著名科学家爱因斯坦曾说：“重大问题发生时，依我们当时的思想水准往往无法解决。”
19、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
- 20、关于教育经典名言100句
- 21、人类教育最基本的途径是信念，仅有信念才能影响信念。世纪俄国教育家乌申斯基
- 22、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
- 23、爱就是教育，没有爱便没有教育。
- 24、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的进取力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要职责应当有盐味。亨利·范·戴克
- 25、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。前苏联教育家苏霍姆林斯基
- 26、教育的唯一工作与全部工作能够总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
- 27、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
- 28、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生团体表此刻一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
29、许多年轻人经过一个笨拙的粗制滥造的谎言使自我受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张并且我认为我是对的年轻人必须克制自我，不去使用这项异乎寻常的技艺。马克·吐温
- 30、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
- 31、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅应当是一个学生，并且首先应当是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
- 32、在团体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
- 33、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
- 34、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”
- 35、教师要融于师生的相互理解中。
- 36、教师的人格就是教育工作者的一切，仅有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 37、得天下英才而教育之。孟轲
- 38、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
39、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
- 40、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自我是最不容易的胜利”。苏霍姆林斯基
- 41、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
- 42、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
- 43、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。
- 44、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》
- 45、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
- 46、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
- 47、先学会做人，再学会知识。
- 48、“蒙以养正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。北宋哲学家张载
49、鼓励孩子尽量不依靠成年人。
- 50、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师团体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
- 51、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
- 52、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学本事，反而会使这种本事不断地退步。斯宾塞
- 53、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载
- 54、学高为师，身正为范。
- 55、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
- 56、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。唐代僧人王梵志
- 57、振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛。清代洋务派代表人物之一张之洞
