【陶行知教育名言】有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。——陶行知
2023-02-15 09:15:07
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- 1、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。前苏联教育家苏霍姆林斯基
- 2、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
- 3、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与团体一齐生活，要记住，是团体教育了你。哪一天你若和团体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
- 4、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图
- 5、振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛。清代洋务派代表人物之一张之洞
- 6、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒
- 7、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
- 8、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹·拉·洛威尔
- 9、自我教育需要有十分重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
10、心理学研究证明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
- 11、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
- 12、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
- 13、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自我是最不容易的胜利”。苏霍姆林斯基
- 14、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
- 15、别人为食而生存，我为生存而食。
- 16、坏人活着是为了吃与喝，而好人却是为了活着才吃与喝。
- 17、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
- 18、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
- 19、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
20、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文
- 21、任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人。前苏联教育家苏霍姆林斯基
- 22、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊
- 23、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每一天在那里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；所以受完了教育的成绩仅有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。马克·吐温
- 24、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
- 25、教师的人格就是教育工作者的一切，仅有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 26、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章
- 27、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
- 28、受过教育的人好引导但难以驱使，好管理但难以差遣。英国律师布鲁厄姆
- 29、仅有受过一种适宜的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
30、凡是身高超过3尺的人，想在天地之间长久立足，就必须学会低头。
- 31、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才贴合优良教育的原则。
- 32、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求坚持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一到达明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉
- 33、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
- 34、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒
- 35、培养人就是培养他对前途的期望。马卡连柯
- 36、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
- 37、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展供给充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
- 38、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
- 39、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
40、教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法
- 41、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与团体一齐生活，要记住，是团体教育了你。哪一天你若和团体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
- 42、教师要融于师生的相互理解中。
- 43、教育的唯一工作与全部工作能够总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
- 44、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一能够培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二能够使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚
- 45、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。（前苏联）苏霍姆林斯基
- 46、不尊重学生，就是不尊重自我。
- 47、对哲学家来说，死是最后的自我实现。是求之不得的事，因为它打开了通向真正知识的门。灵魂从肉体的羁绊中解脱出来，终于实现了光明的天国的视觉境界。
- 48、自我教育需要有十分重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
- 49、思想应当诞生在学生的心里，教师仅仅应当像助产士那样办事。
50、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子
- 51、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊
- 52、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自我，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但之后酿成蜜糖，便完全是他们自我的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自我的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化本事。蒙田
- 53、教育的含义就是使人能作以前不能做的事情。乔·赫伯默
- 54、教学的目的是培养学生自我学习，自我研究，用自我的头脑来想，用自我的眼睛看，用自我的手来做这种精神。郭沫若
- 55、教育能开拓人的智力。贺拉斯
