做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
2023-04-28 22:46:14
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- 1、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
- 2、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
- 3、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
- 4、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
- 5、校园的一切都是为了促进学生的发展。
- 6、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么是与自由观念相违背的。
- 7、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
8、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
- 9、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
- 10、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔
- 11、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
- 12、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
- 13、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么是与自由观念相违背的。
- 14、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
- 15、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠
- 16、学习改变生活，知识改变命运。
- 17、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
18、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
- 19、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
- 20、让孩子做自己力所能及的事情。
- 21、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。保罗弗莱雷
- 22、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
- 23、让孩子做自己力所能及的事情。
- 24、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
- 25、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
- 26、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
- 27、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子
28、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么是与自由观念相违背的。
- 29、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
- 30、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
- 31、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
- 32、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东
- 33、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。第斯多惠
- 34、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
- 35、教育难，难就在回到常识。
- 36、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
- 37、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
38、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
- 39、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
- 40、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。
- 41、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。
- 42、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
- 43、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯
- 44、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。雅斯贝尔斯
- 45、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
- 46、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
- 47、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
48、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
- 49、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
- 50、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
- 51、任何教育都比不上灾难的教育。
