短文改错对考生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平。考生在该项上往往失分较多，对该题感到束手无策。但是，如果解题时能从有效掌握解题思路、出题规律及破解题目关键两大处入手，此类题目就会迎刃而解。

2023-05-19 18:20:29 7964

1、如The driver put the window down and offered us a umbrella because he found we were wet through. (2009浙江卷)在此a改为an；由umbrella的发音可知以元音因素开头，应用an。
2、Thesameistrueof…......同样是真实的。
3、a改为an，hour的第一个音素是元音。冠词的误用。
4、(5)Herecognizedthatitwasararelyculturalrelic.
5、查行文逻辑是否一致

9、TheSmithsdidhisbesttomakemefeelathome.(his→their)
10、从句的连接词对了吗？
11、凸显学生为主体，教师为引领者的教学理念。采用有易到难，有坡度，有层次，循序渐进，夹练夹析的互动教学方法，采用问答式、小组活动和个体活动相结合方法。
12、上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表“再”的意思，才开始告诉别人，怎么能说“再告诉你一些事”?第三例讲的是为了解决看电视时的争端，“我们”把电视机卖了;晚上没电视看了，所以与从前一样，大家又都读书了，所以该用everyone。
13、连词的误用。如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。
14、Inconclusion/aword,Ibelievethat…总之，我相信......
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16、定语从句中，which，that，when，where等混淆不清。
17、如The driver put the window down and offered us a umbrella because he found we were wet through. (2009浙江卷)在此a改为an；由umbrella的发音可知以元音因素开头，应用an。

19、动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象；或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语；需要接ing形式的接了to，或相反等。

20、Generally,theadvantagescanbelistedasfollows.一般而言，优势可以列举如下。
21、SoIwenttosellnewspapersaftertheschool.
22、定语从句中关系词的误用。
23、(2)(2016全国Ⅰ卷)Everydayhemakessurethatfreshvegetablesandhighqualityoilareusingforcooking.
24、常见的如in与on，to与for，instead与insteadof，because与becauseof等的误用。
25、主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。例如：
26、(2)(2013全国I卷)Ihardlyremembermygrandmother.Sheusedtoholdingmeonherkneesandsingoldsongs.
27、Asweclimbedthemountain,wefedmonkeys,visitingtemplesandtoldstories.(visiting改为visited，错误类型属于②)

29、⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
30、(pickout改为pickup。pickout挑选；pickup捡起。)
31、a改为an，hour的第一个音素是元音。冠词的误用。
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33、如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。

34、Itcanbeconcludedthat...可以得出结论......
35、查时态是否一致：时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。
36、④缺少动词，特别是be动词；
37、Shecouldhardlyaffordforthemedicalcare.

39、all改为both，指“两者都”用both。代词的错误。
40、Hegavemeanorderworthy15milliondollars.
41、课程：三种方法解决电势高低问题
42、Asweclimbedthemountain,wefedmonkeys,visitingtemplesandtoldstories.(visiting改为visited，错误类型属于②)
43、连词的误用。如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。
44、连词的误用。如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。
45、重点：短文改错方法中的：动词的混用；虚词的添加与删除；逻辑不清；固定用法的误判等。
46、第四步：复读短文，检查答案，尤其要注意行文逻辑关系是否合理，严格按照试题要求答题。
47、What’smore,youhavetobefriendswithyourpupilsandtakegoodcareofhim.(him改为them)

49、that改为which，which引导非限制性定语从句且在从句中做主语。连词的错误。
50、【高考英语改错技巧】Wereadthebook;asaresult/therefore/thus/hence/consequently/forthisreason/becauseofthis,we’velearnedalot.我们读了这本书，因此/因为这个原因/，因为这，我们学到了很多。
51、查平行结构是否平行一致
52、句中的时态、主谓、代词一致吗？
53、从句中的谓语完整吗？
54、上述三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，现在分词有主动和进行的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有将来的含义。
55、Itake/holdanegative/positiveviewof…我对......采取/保持消极的/积极的看法。
56、Itake/holdanegative/positiveviewof…我对......采取/保持消极的/积极的看法。
57、词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。