阿房宫赋中宫女写法
2023-02-17 13:29:43
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1、廊腰缦回：走廊长而曲折。廊腰，连接高大建筑物的走廊，好像人的腰部，所以这样说。缦，萦绕。回，曲折。
- 2、笔者在任教的班级中让学生“自由读”“个别读”“对照注释读”等多次反复诵读之后问：读了这篇文章，你对它字词句的印象是什么？以下是学生的回答：
- 3、A
- 4、教学重点：理解借古讽今的写法。
- 5、②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人
- 6、研习第四段：齐读课文最后一段。
- 7、B．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
- 8、C戍卒叫，函谷举举：攻占。
- 9、点上方“唐诗宋词朗读者”，再点击“关注”。
- 10、用简洁的话概括《阿房宫赋》的语言特点。
11、望幸：盼望皇帝到来。幸，封建时代称皇帝亲临为幸。
- 12、覆压：覆盖。三百余里：指宫殿占地面积大。《三辅皇图》载：阿房宫规恢三百余里。
- 13、材料某市景色优美，有景区被评为中国AAAA风景旅游区。
- 14、呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
- 15、蜀山兀，阿房出：四川的山光秃了，阿房宫出现了。兀，山高而上平。这里形容山上树木已被砍伐净尽。出，出现，意思是建成。蜀，四川。
- 16、骊山：在今陕西省临潼县东南。构：建筑。
- 17、隔离天日：遮蔽了天日。这是形容宫殿楼阁的高大。
- 18、问：作者在此为什么要极言阿旁宫的规模之大呢？
- 19、生其他修辞手法也很多，如比喻、夸张。
- 20、作业：写一篇不少于450字的读后感。
21、D．韩魏之经营，齐楚之精英
- 22、唉！灭六国的是六国自己，不是秦国。灭秦国的是秦王自己，不是天下的人民。唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就足以抵抗秦国了；如果也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭亡他呢？秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。
- 23、囷囷：曲折。
- 24、雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
- 25、慰问信是一种使用广泛的文体，其作用在于充分体现组织或集体的温暖和关怀、社会的关注，以及组织或集体与个人之间、同志之间的真挚感情，给人以继续奋发向上的信心、克服困难的勇气、勤奋学习和努力工作的力量。
- 26、C句读之不知，惑之不解
- 27、根据下面的材料，用一个单句介绍某市的状况。
- 28、而无论是描写还是议论，都充满了激情，语言精美，富于文采；有时骈散兼行，于整齐中有变化；有时比喻贴切，生动形象；有时运用排比句式，使文章气势充畅。既有激情，又含深意，无愧于“天下之第一文赋”的称号。
- 29、D．各抱地势，钩心斗角
- 30、判断句：灭六国者六国也，非秦也。
31、C①使负栋之柱，多于南亩之农夫
- 32、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
- 33、学生轻声朗读课文，找出自己认为好的句段并画出来。
- 34、读了以上材料，你有怎样的感悟与思考？请结合以上三则材料，以中学生“李克难”同学的名义，给广大的援鄂医务“逆行者”写一封慰问信，字数不少于800字。
- 35、应用文写作之“慰问信”：例题+范文
- 36、骊山北构而西折
- 37、族秦者秦也非天下也
- 38、④这样反复写的目的是什么？
- 39、第三部分行文思路：“嗟乎”议论秦始皇不体谅人心——铺陈秦始皇的奢靡浪费——百姓愤怒、独夫骄固——下场——历史教训，指出六国和秦灭亡的原因——讽谏唐王朝勿悲剧重演。
- 40、楚人一炬可怜焦土
41、作者在这一段中艺术地再现了阿房宫这一座宏伟的建筑，他采用了什么手法？
- 42、唐穆宗李恒以沉溺声色送命。接替他的唐敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再大臣罕得进见”。又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”。并命令度支员外郎卢贞，“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸。
- 43、三十五年，除道，道九原抵云阳，堑山堙谷，直通之。于是始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻周文王都丰，武王都镐，丰、镐之间，帝王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之颠以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室也。阿房宫未成；成，欲更择令名名之。作宫阿房，故天下谓之阿房宫。隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫，或作丽山。发北山石椁，乃
- 44、锱铢：古代重量名，一锱等于六铢，一铢约等于后来的一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。
- 45、万世：《史记·秦始皇本纪》载：秦始皇统一六国后，“下诏曰：“朕为始皇帝，后世以计数，二世，三世至于万世，传之无穷。”然而秦朝仅传二世便亡。
- 46、第三段，由描写转为议论，显示出作这篇赋文的本意。
- 47、幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃，嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。
- 48、下列句中加点的词语，古今意义最接近的一项是
- 49、B
- 50、《阿房宫赋》在论证艺术方面突出了以物写人，以事论人，以古论今的特点。文章开头如中天倾水，一泻而下，横空出世之手法写出秦的强大和气势，秦王朝以摧枯拉朽之势统一天下，然后以举国之力修建“阿房宫”的情景。那么，阿房宫的宫殿之大，楼台之多，宫殿里音乐之妙，舞蹈之好就可想而知了。同时文章以阿房宫宏伟的建筑，繁复的屋宇，磅礴的气势，回应了文章开头的总起之笔。在艺术手法方面有显著的特点
51、两者的不同说明了什么?
- 52、杳：远。
- 53、逦迤：接连不断。这里是说到处都是。
- 54、祝颂语：即祝愿的话，在正文后面或另起一行空两格写起，如“祝您/各位春节幸福、愉快！”“祝你们取得新的更大的成绩”等。或“祝”“此致”，然后下一行顶格写“节日快乐！”“取得更大成绩！”“敬礼！”等。
- 55、磷磷：水中石头突立的样子。这里形容突出的钉头。
- 56、问：作者为何极言阿旁宫内美人之多、生活之侈？
- 57、分析“赋”这种文体“体物写志”的“写志”部分。
- 58、②同一对象是什么，从哪些角度写的？
- 59、六王毕，四海蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离六日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
- 60、通过以上三句的品析，学生对赋中的“铺陈”有了以下一些体会：铺陈手法在视觉上可以营造“挥之不去”的强烈刺激，在听觉上可以营造“一唱三叹”的音响效果，这种效果与反复和夸张紧密相连；铺陈手法中往往有大量的想象；铺陈手法适合表达繁富的内容；铺陈手法要为主题服务，如第四句虽然比较的对象有农夫、工女、粟粒、帛缕、城郭、市人，但其核心都是“百姓生活”，都是为了突出阿房宫之“奢”秦始皇之“侈”。
61、《阿房宫赋》中描写"宫女头发浓密而乌"的诗句是：”绿云扰扰，梳晓鬟也。”意思是绿云袅绕,原来是她们在早晨梳理头发，出自唐代杜牧赋作的《阿房宫赋》。《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全文运用了想像、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式，骈句散行，错落有致。明星荧荧,开妆镜也；绿云扰扰,梳晓鬟也；渭流涨腻,弃脂氺也。”意思是
- 62、课堂小结：本节课我们领略品味了《阿房宫赋》的华美语言。希望同学们课后反复诵读和咀嚼，模仿运用，只有如此，文章才有望增华。
- 63、阿房宫毁于战火，其形制如何，早已无人能够说清，《史记·秦始皇本纪》的记载也不很详。这给写“阿房宫”造成了困难，但却给作者留下了驰骋想像的空间。可以说，杜牧在这篇赋中艺术地再造了阿房宫。无论是对楼阁廊檐的工笔细刻，还是对长桥复道的泼墨挥洒，都是出自想像。这些奇特的想像不但不给人以造作之感，反而能带动人沿着他开辟的路径走下去，在头脑中活现当年这座宫殿的盛况。这种效果的取得，和本文运用生动的比喻、大胆的夸张有直接关系。如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段出于想像
- 64、阅读《阿房宫赋》中的文字，完成后面的题目。
- 65、明星荧荧，开妆镜也。
- 66、业精于勤荒于嬉雨雪霏霏舞幽壑之潜蛟千里澄江似练夫庸知其年之先后生于吾乎气吞万里如虎复道行空山高月小
- 67、戍边的士兵们一声呐喊，函谷关就被楚人攻破了，入关的楚国人放了一把火，可惜那富丽堂皇的阿房宫化成了一片焦土！
- 68、赏析两文不同的说理风格、艺术特色及语言风格。
- 69、“天下人”的“不敢言而敢怒”与“独夫”的“日益骄固”矛盾冲突中，阿旁宫化为了一堆焦土。
- 70、C．戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土
71、渭流涨腻弃脂水也
- 72、比喻很多，如写“长桥”“复道”用“龙”“虹”作比喻，非常的形象、生动。
- 73、D
- 74、从内容结构上看，此赋可分为四段。
- 75、明确：第二段：养美女——供统治者纵情声色。
- 76、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
- 77、嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；
- 78、一肌一容，尽态极妍
- 79、唉！一个人所想的，也是千万人所想的。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？甚至使得支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多；直的栏杆，横的门槛，比九州的城廊还要多；琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。使天下人们口里虽不敢说，但心里却充满了愤怒。秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。于是陈胜吴广揭竿而起，刘邦攻破函谷关；项羽放了一把大火，可惜那
- 80、称呼。即慰问对象的称呼。应顶格写全称，如果是写给个人的，应在其姓名之后加上“同志”“女士”“先生”“小姐”等字样。
81、椒、兰：两种芳香植物。
- 82、六王毕，四海蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
- 83、【阿房宫赋中宫女写法】族：使……灭族。
- 84、梳理、积累两文中的重要文言基础知识；
- 85、唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。族灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。可叹呀！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，那就顺次传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？秦人还没工夫哀悼自己，可是后人哀悼他；如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。
- 86、《阿房宫赋》中描写"宫女头发浓密而乌"的诗句是：”绿云扰扰，梳晓鬟也。”意思是绿云袅绕,原来是她们在早晨梳理头发，出自唐代杜牧赋作的《阿房宫赋》。
- 87、【阿房宫赋中宫女写法】问：作者如此大量地使用夸张手法，达到了怎样的艺术效果？
- 88、齐读赏析第三段“燕赵之收藏……秦人视之，亦不甚惜”。
- 89、A奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？锱铢：古代重量单位。锱、铢连用，极言其细微。
- 90、在初步感知之后，笔者又问了学生一个问题：你觉得为什么这篇文章会有这些特点？于是，又有了下面一组课堂对话：
91、一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。
- 92、师：什么叫“铺陈”呢？
- 93、在《阿房宫赋》中，文末总结秦国灭亡的教训，并借以讽今，以“，。”两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引以为戒，仍要重蹈历史覆辙。
- 94、呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
- 95、明确：由此处开始，作者由描写转入带有抒情色彩的议论。
- 96、宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。
- 97、一肌一容，尽态极妍：任何一部分肌肤，任何一种姿容，都娇媚极了。态，指姿态的美好。妍，美丽。
