汉语拼音教案（98个）
2023-03-09 05:01:53
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- 1、拼音字母卡片、音节卡片若干。
2、引导学生回忆三拼音节的拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
- 3、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”
- 4、学习复韵母“aoouiu”
- 5、我们请这六位朋友按次序排好队来欢迎新朋友，好不好？谁来帮助他们排队？瞧，他们你挨着我，我挨着你，欢迎新朋友，这新朋友就是ai。你们有什么发现？是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，就是复韵母。跟读。
- 6、比较区分：b―d、f―t、m―n、b―p
- 7、你知道有哪些灯？念eng音。
- 8、学生自由练习拼读。
- 9、学生看图说话，教师引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。
- 10、抽读卡片：ɡuàkuāhuāɡuōkuòhuǒ
- 11、老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。
12、卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。
- 13、学生看图自由读、同桌互读、男女生对读、开火车读bā、bá、bǎ、bà四个音节。
- 14、学生在小组内练习拼读三拼音节。开火车拼读。
- 15、看投影说话，引出b：图上画了谁在干什么？学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”师小结引出，小红听得可认真啦！广播的“播”声母是b。板书：b
- 16、指名领读四个音节。
- 17、yü音节是由什么和什么组成的？
- 18、编故事猜谜语区别。
- 19、再来拼一拼这个音节。引导学生发现音节中的错误。
- 20、小i和j、q、x交朋友后就组成了一个个新的音节，你们会拼读吗？
- 21、发音要领：嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出
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- 23、学会b、p、m、f,4个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。
- 24、教学m和单韵母的拼音。
- 25、学会gkh三个声母，读准音，记清形，正确书写。
- 26、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y
- 27、出示卡片，学习o的发音。
- 28、打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像声母l。
- 29、学生思考：谁正在做什么？
- 30、教学重点：正确读写üeer
- 31、回忆三拼音节的拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
32、【汉语拼音教案】我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？
- 33、１、学会复韵母aoouiu及其四声，正确书写。学会声母与aoouiu拼读音节。
- 34、指名读图下的音节词mifeng，c学生试读，领读，齐读。
- 35、出示ɡuā这个音节卡片，引导学生发现这个音节与以前学过的音节的不同之处。
- 36、教师指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏。请同学们读出碰到一起的音节。
- 37、指导ü的书写:强调两个“点”稍靠近一点,学生练习书写ü，
- 38、今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。
- 39、练习ü的四声。ü也戴上了帽子，谁愿意来当小老师?
- 40、教师导问：为什么有错误呢？引导学生说出儿歌：小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就摘帽，小ü见到j、q、x，去掉两点还念ü，所以ü上不能有点。
- 41、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。记忆字形：i像什么呢？
42、看投影说话引出f：图上画了什么？“佛”的声母就是“f”，板书：f
- 43、小结：小朋友真能干，我们已经学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。
- 44、想一想，生活中哪些地方用到过这个音节？
- 45、声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？
- 46、教师引导学生总结收获：现在小i的生日会就要结束了，你们玩得开心吗？能把你的收获和大家说一说吗？
- 47、针对一年级学生的年龄特点及认知规律，结合汉语拼音教学的规律，在本课的教学中我力求为学生创造一个和谐、轻松、愉悦的教学氛围，教学的设计体现了科学性和趣味性。
- 48、点击课件出示情景图，引导学生看懂图意。图上有些什么小动物啊？
- 49、教师将音节去掉，学生同桌互读、小组开火车读生词。
- 50、借助图画，学习m、f
- 51、上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
52、出示带有音节的“画画”“打鼓”词卡，指名认读，音节去掉，学生同桌互读、小组开火车读生词。
- 53、齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？
- 54、学习整体认读音节zi。
- 55、四声练习：yūnyúnyǔnyùn
- 56、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习单韵母ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
- 57、
- 58、小结。今天，我们学习了三个声母，它们分别是→gkh，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习gkh的拼音。
- 59、预设：我在幼儿园里学过d、t、n、l这四个声母。
- 60、小结：这节课，我们又学会了2个声母bp。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。
- 61、过渡：顺利地邀请到声母c，小i又来和声母c跳舞了，它们组成整体认读音节ci。
62、教学难点：韵母带调拼音。
- 63、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
- 64、出示课件，认识四线格，并指导书写a。
- 65、记字形：u和ü的字形有点相同，练习u的四声
- 66、教师出示z的卡片，引导学生发现z就是今天要邀请的第一个声母宝宝。引导学生借助“写字”的“字”试着认读声母z。学生试读。
- 67、生跟读，念口诀：声母读得轻又短，qqq。
- 68、师在黑板上范写。强调占格和笔顺。学生练写，教师巡视指导。
- 69、教学单韵母e及其四声。
- 70、２、拼拼读读图右边的音节。
- 71、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uüuōuǒ。
72、q—i—āng→qiāng
- 73、创设情境，引出新课：今天，是拼音宝宝小i的生日，我们一起为小i唱《生日歌》好吗？小i有一个愿望，它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会，大家愿意帮忙吗？
- 74、教师重点指导r的写法，看看r的形状像什么，是不是像小草发芽了？来，跟着老师一起读：小草发芽rrr。
- 75、练习声母与aieiui的拼音自由读
- 76、复习带调音节bápábàmümùbùmǒ等。
- 77、【汉语拼音教案】学习目标:学会mf及mf与单韵母组成的音节。认识2个字
- 78、全班开火车读生字。
- 79、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？
- 80、过渡：同学们刚刚认识了三个新朋友，我们的拼音宝宝们也想和它们交朋友，快看，第一个要和j、q、x交朋友的是谁？
- 81、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guü，它和我们以前学过的拼音有什么不同？及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母
82、设计意图：这个部分的设计，巧妙地运用了“情境图”和“语境歌”。“语境歌”短小精悍，语言朗朗上口，富有童趣，学生易于接受，也乐于接受，一下子就把所学的字母同已有的口语经验和生活经验紧密地联系在一起，化难为易。另外，当单调的拼音字母与学生的实际生活中感兴趣的事物结合在一起时，学生就会愉快地记住拼音的样子。加上儿歌是孩子们自己参与编出来的，很有成就感，所以印象深刻。
- 83、学生指名读，师正音。
- 84、教学重点、难点学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
- 85、四声的读法及写法、
- 86、出示词语：小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花九只鸟
- 87、读一读，找一找，哪些字含有我们今天学的韵母，把音节找出来拼一拼去掉音节读儿歌
- 88、设计意图：在游戏中区分声母和整体认读音节，巩固带调的整体认读音节，既激发了学生的学习兴趣，又建立起拼音教学与语言文字的联系，培养了学生的语言能力。
- 89、编成顺口溜记ɡ、k、h
- 90、学生个别读、开火车读nǚ。
- 91、谁能用上这些词语，说一说图上有什么？
92、教学i的四声。
- 93、出示教材中的两拼音节，同学们读音节。
- 94、认识“画打”2个生字，并能在一定的语境中使用。
- 95、学生以小组为单位练习朗读儿歌，并尝试加上动作。
- 96、以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。
- 97、教学ɡ的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。教师示范读，学生跟读。
- 98、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
