处富贵地,要矜怜贫贱的痛痒。

  • 1、要使大家充分认识,关心下一代、关心少年儿童,就是关心我们祖国的伟大前程,就是关心全世界的伟大前程。
  • 2、教育是一项用心来经营的事业。

  • 3、如春风温暖每个学生,如细雨滋润学生心田。
  • 4、一个老师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去,不可能获得真知。
  • 5、对于稍懂事的孩子,可以给他一个眼神或某种暗示,保持暂时的沉默,常会达到“此时无声胜有声的效果。
  • 打骂不能解决孩子的教育问题,只能宣泄父母的急躁情绪。
  • 6、打骂不能解决孩子的教育问题,只能宣泄父母的急躁情绪。
  • 7、孩子的笑脸,家长的信任是我最大的幸福。
  • 8、不能则学,不知则问,耻于问人,决无长进。
  • 9、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
  • 10、人生格言:无怨无悔,问心无愧。
  • 11、执教理念:教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
  • 12、勤于好学的人才能乐于施教。

  • 13、创造性是对常规性的突破,教师的教学也应当不断突破旧的教学范式,不论是教学内容,还是教学形式,教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
  • 14、诚信、公正、无私地对待每一个学生;尽心、尽力,尽职地培育每一株幼苗。
  • 15、向孩子说明,他本身已经很可爱,用不着再表现自己。
  • 16、教育格言:没有爱就没有教育。
  • 17、父母在批评孩子时,请给孩子留点面子。
  • 18、向着特定目标不断前进的人,全世界都会给他让路。
  • 19、如果您的孩子不跟您说心里话,是因为您捉孩子的话儿把,翻老账。
  • 老师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。
  • 20、老师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。
  • 21、天才不过是不断思索。凡有头脑的人,都有天才。
  • 22、在任何校园里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。

  • 23、学生可爱的微笑,求知的眼神,时刻只燃我对基础教育的领悟。
  • 24、创新是人的头脑中最敏感的机能,也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段,人的创造性思维火花可能光芒四射,也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机,成为发展的动力,也有可能阻碍,甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人,比鼓励他们开花结果要容易得多。
  • 25、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他,只要这与他的创作活动有关。
  • 26、教育是一项用心来经营的事业。
  • 27、让每一个孩子都得到爱的滋润,知识的浇灌,让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
  • 28、人生即是一个要独立的过程,只有脚踏实地地走,才能留下一条属于自己生命的轨迹。
  • 29、人生格言:扬黄牛精神,做平凡工作。
  • 30、人生格言:生命是一张弓,那弓弦是梦想。
  • 31、我思,行之;我行,思之。
  • 32、教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的`。

  • 33、勤于好学的人才能乐于施教。
  • 努力向上的开拓,才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
  • 34、努力向上的开拓,才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
  • 35、做一个热爱学生且让学生热爱的老师。
  • 36、教师的工作是要让每个学生都能享受,并乐意终生享受学习的快乐。
  • 37、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。
  • 38、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。
  • 39、执教理念:说理是对儿童的真正办法。
  • 40、对于青少年,最关键的是从小要有好奇心,遇到问题追问下去,这种精神比考试得到好分数更重要。
  • 41、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。
  • 42、父母良好的情感气息,家庭和睦的生活氛围,是培养孩子健康心理的环境基础。

  • 43、让每个孩子都在快乐中学习,在学习中快乐。
  • 44、突破心理障碍,才能超越自己。
  • 45、懂得自己无知,说明已有收获。
  • 46、只有当你致力于自我教育的时候,你才能教育别人。
  • 47、只要尽自己的努力,不管成功还是失败,便无怨无悔。
  • 尊重、信任可塑造孩子健康人格;激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
  • 48、尊重、信任可塑造孩子健康人格;激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
  • 49、支持和配合老师的工作,在孩子面前树立老师的威信,然后请家长务必做到。
  • 50、父母良好的情感气息,家庭和睦的生活氛围,是培养孩子健康心理的环境基础。
  • 51、只要付出就会有收获。
  • 52、教师应当具有的学生观是:学生是学习主体的学生观;学生是各有个性的学生观;学生都是处在发展中的学生观

  • 53、以心灵感受心灵,以感情赢得感情,这是教师从教的基本功。去当一天学生,体验一下学习生活,再来反思:教与学是否和谐。
  • 54、以爱,以诚栽培生命。
  • 55、最大的愿望是看到学生幸福的笑容,最大的欣慰是看到学生健康的发展。
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