师：是啊，你看国旗手就给人“亭亭净植”的感觉，所以君子必须具备美好的外表。第七句，怎么理解？
2023-05-18 19:56:31
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- 1、周敦颐在《爱莲说》中运用了很多的修辞手法，如排比、比喻、对比、衬托，例如“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”
- 2、莲出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.
- 3、从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？提示：结合作者对莲的描写进行分析。时间：3分钟
- 4、爱莲说 作者：周敦颐
- 5、《爱莲说》中描写莲的高尚品格用了一个对偶句(可从长句中摘出)是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。古人写文一般都是借物抒怀(托物言志)，同样的一句话，都有二层意思，一层喻物，一层抒怀。同样，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”也有第二层抒怀意思。隐喻作者本身具有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格。
- 6、全国开设舞蹈专科专业的高校名单(2017更新)
- 7、周敦颐的爱莲说，篇幅短小精湛，揭示了一个深刻的道理，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，洁身自好。是初中学的一篇文言文，一般这样的课文讲解两个课时。第一课时讲解作者，创作背景，疏通课文，一些个疑难问题，其实初中生的自学能力通过课前预习，已经够解决字词句的解释。
8、⑤试讲试题纸的题目是一个题目还是课文呢？
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- 10、全国开设舞蹈专科专业的高校名单(2017更新)
- 11、水陆草木之本，可爱者甚蕃。元冯子振独爱松。自李唐来，世人甚爱槐。予独爱竹之高节人相重，虚心世所知也，亭亭净植,四时青翠,凌霜傲雨,可亵玩而不弯折焉。予谓松，木之长寿者也；槐，木之富贵者也；竹，木之君子者也。噫！松之爱，冯后鲜有闻。竹之爱，同予者何人？槐之爱，宜乎众矣！
- 12、③教案在面试中占分吗？
- 13、这种导入方法主要针对数学等理科，题目练习能够与学习内容联系起来。
- 14、作者托物言志,借莲的形象比拟不慕虚荣,洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕,表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙夷.
- 15、奏议：古代臣属进呈帝王的奏章的统称。它包括奏、议、疏、表、对策等。如西汉贾谊的《论积贮疏》、三国诸葛亮的《出师表》、南宋苏轼的《教战守策》。
- 16、表现了对当时社会腐败成风，官场趋炎附势的鄙视和不满和无奈，借赞美莲花抒发了作者追求公正平等，恃才傲物的思想感情。
- 17、据清邓显鹤《周子全书》《年谱》记载：“八年癸卯。先生正月七日，行县至于都，邀余杭钱建侯(拓)、四明沈希颜游岩题石，并有诗刻石。五月，作《爱莲说》，沈希颜书，五抟篆额。钱拓上石，即十五日事也。”先生即嘉祐八年(《赣州府志》记有爱莲书院，云：“爱莲书院在城北，其地原为督学试院，有周茂叔莲池遗迹。”又有爱莲亭条目：“濂溪书院旧在东北玉虚观左······”这些记载充分证明，北宋嘉祐六年(1061)至治平元年(1064)周敦颐任虔州通判时，已建莲池，并于嘉祐八年五月在此地已挥笔题写《爱莲说》。
18、教材只能在候考室看几眼，进入抽题室时就不允许带进去。备课纸是否可以带入面试室需视考场情况而定。
- 19、例：世界那么大， 我想去看看，今天我们一起去到黄山，去领略那里的奇石风光。
- 20、初试:1剧目表演(要求:自选学习剧目或自编剧目展现，时间1分钟内，不穿演出服装，不带妆)2技术技巧能力测试(要求:自选3种技术技巧展示，无需连接动作)
- 21、表达了作者不慕富贵,洁身自好,保持坚贞气节和高尚品德的人生态度.以及对追名达利,趋炎附势的鄙弃.
- 22、周敦颐的爱莲说，篇幅短小精湛，揭示了一个深刻的道理，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，洁身自好。是初中学的一篇文言文，一般这样的课文讲解两个课时。第一课时讲解作者，创作背景，疏通课文，一些个疑难问题，其实初中生的自学能力通过课前预习，已经够解决字词句的解释。
- 23、小学数学真题示例：《8的乘法口诀》
- 24、据说转发的人都考上了，不信你试试？
- 25、读懂问题，探究解决过程
- 26、巩固练习，延伸所学方法
- 27、(3)在画长方形的过程中，你用到了哪些已学的知识？
28、水陆草木之本，可爱者甚蕃。元冯子振独爱松。自李唐来，世人甚爱槐。予独爱竹之高节人相重，虚心世所知也，亭亭净植,四时青翠,凌霜傲雨,可亵玩而不弯折焉。予谓松，木之长寿者也；槐，木之富贵者也；竹，木之君子者也。噫！松之爱，冯后鲜有闻。竹之爱，同予者何人？槐之爱，宜乎众矣！
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- 30、赋：我国古代的一种文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是侧重于写景，借景抒情。著名的赋有：唐代杜牧的《阿房宫赋》、南宋苏轼的《前赤壁赋》等。
- 31、第二步：分别过线段的两个端点在同一侧画两条与线段垂直的3厘米的线段
- 32、理解、积累重要的文言实词、虚词，了解“说”的问题特点。
- 33、第一步：画一条长5厘米的线段
- 34、具体来说，开头三句，先总说人们对花的种种爱，以爱菊为正面映衬，爱牡丹为反面衬托。引出“予独爱莲”，点出所托之物——莲花。接着描述莲花的性状，写出它的可爱之处，突出了莲的洁净、单纯、雅致，总括莲的品格。最后正面点明莲花的比喻意义，点明题旨。
- 35、说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。所以说课稿本身没有太多要求，更多的是对说课者在口述过程中的思路和条理要求比较更多一些。
- 36、试讲试题纸的题目是一个题目还是课文呢？
- 37、是一家专业的国际金融投资服务机构,主要从事国内商品期货、国际外汇、现货黄金、差价合约(CFD)等金融产品
38、复习旧知，导入问题主题
- 39、爱莲说赞美莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖的品格，寄托了作者对美好品格、良好的思想道德、高尚的思想品质的向往和追求，也反映出作者鄙视贪图享乐、追名逐利的世人心态，也有一种“穷则独善其身，达则兼济天下”的志向。
- 40、学习托物言志的写法，了解正衬与反衬的写法。
- 41、可远观而不可亵玩：洁身自好
- 42、这种导入方法主要针对数学等理科，题目练习能够与学习内容联系起来。
- 43、本节课是在学生学习了长方形、正方形的特征、周长和面积，以及垂直、平行的基本概念，会画垂线的基础上进行的，巩固对垂线和平行线的认识，会用三角尺准确的画出长方形或正方形，为继续学习空间与图形的其他知识奠定基础。教材用解决问题的基本方式呈现例题“画一个长10厘米、宽8厘米的长方形”，阅读与理解读懂题意、分析与画图运用长方形的邻边互相垂直画图，并示范画图的一般方法，最后的回顾与反思总结画法，整个过程培养学生的审题意识、倾听意识、作图的能力，培养学生用已有的知识经验解决问题，为以后的数学学习积累学习经验。
- 44、“真实上课”——学生提问的创设，无需学生反应的创设
- 45、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。
- 46、27%的艺考生都关注了！
- 47、找几个和高洁有关的人物的故事讲给学生听，然后让他们感觉下莲花和故事里人物的关联，最后总结下就OK了。但故事一定要找的好，一般好的故事或者有趣的故事容易吸引人，最好是通常所知的人物。
48、将菊、牡丹和莲比喻为隐士、富贵者和君子，揭示了莲的内在气质，表达对莲花的赞美，突出了文章的主旨
- 49、试讲试题纸的题目是一个题目还是课文呢？
- 50、《雨的四季》、《朱自清·春》、《济南的冬天》、《爱莲说》
- 51、这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。作者起笔说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”选用“可爱”二字，包罗群芳，表明托物寄兴，并不刻意求工，极见其立言斟酌之妙。
- 52、爱莲说赞美莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖的品格，寄托了作者对美好品格、良好的思想道德、高尚的思想品质的向往和追求，也反映出作者鄙视贪图享乐、追名逐利的世人心态，也有一种“穷则独善其身，达则兼济天下”的志向。
