祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
2023-02-13 09:42:52
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- 1、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
- 2、成功的秘诀，在永不改变既定的目的。卢梭
3、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
- 4、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
- 5、一个人努力的目标越高，他的才力就发展得越快，对于社会就更有效果。苏联
- 6、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。华罗庚
- 7、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
- 8、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。爱默生
- 9、我们命定的目标和道路，不是享乐，也不是受苦;而是行动，在每个明天，都要比今天前进一步。朗费罗
- 10、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。奥格斯特·冯·史勒格
- 11、我一向憎恶为自己的温饱打算的人。人是高于温饱的。高尔基
- 12、伟大的目标构成伟大的心灵。英国
13、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。爱默生
- 14、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。奥格斯特·冯·史勒格
- 15、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
- 16、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。苏轼
- 17、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
- 18、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦
- 19、我们的生活就像旅行，思想是导游者，没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。歌德
- 20、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
- 21、The harder pressed, the stronger, do not fall Albatron ambition.
- 22、伟大的目标构成伟大的心灵。英国
23、The harder pressed, the stronger, do not fall Albatron ambition.
- 24、赢得好射手美名并非由于他的弓箭，而是由于他的目标。莉莱
- 25、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
- 26、信念，你拿它没办法，但是没有它你什么也做不成。撒姆尔·巴特勒
- 27、那些尝试去做某事却失败的，比那些什么也不尝试去做成功的人，不知好上多少。路易·锤斯
- 28、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。爱默生
- 29、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
- 30、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮
- 31、对于一只盲目的船来说，所有方向的风都是逆风。英国
- 32、Man's faults are like weeds in the garden. Weeds do not grow, so if they are not cleared in time, they will soon occupy the whole garden.
33、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
- 34、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。孙双金
- 35、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此。因为他们只能读它一次。保罗
- 36、我一向憎恶为自己的温饱打算的人。人是高于温饱的。高尔基
- 37、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
- 38、数学的本质在於它的自由。康扥尔
- 39、去做你害怕的事，害怕自然就会消逝。罗夫·华多·爱默生
- 40、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
- 41、我们的未来取决于我们的目标以及为实现目标而付出的努力。Anonymous
- 42、我们命定的目标和道路，不是享乐，也不是受苦；而是行动，在每个明天，都要比今天前进一步。朗费罗
43、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。富兰克林
- 44、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
- 45、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。田本娜
- 46、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因
- 47、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。陶行知
- 48、一个人失败的最大原因，是对自己的能力缺乏充分的信心，甚至以为自己必将失败无疑。富兰克林
- 49、成功的关键在于相信自己有成功的能力。拿破仑·希尔
- 50、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
- 51、莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞
- 52、每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。罗兰
