主旋律：施教分层
2023-04-11 05:33:34
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- 1、免费领取考虫教资面试系统班试听课
- 2、公开教学若配以一个好的课件，会给课堂增色不少。一个精致的课件可以增加课堂的观赏性，扩大课堂容量，减轻教师繁重的板书任务，但过于繁杂花哨的课件会令人眼花繚乱，尤其是太多的视频和动画无疑会分散学生的注意力，使学生忽视教学内容。
- 3、参赛教师课件的设计精心
- 4、听评课活动，组内教师互听互评，多反思，多交流，提高教学质量。
5、工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。
- 6、教材相配套的教学录音带。
- 7、加强基础知识与交际运用能力的训练；
- 8、此外，第二个情境也太勉强，没有什么作用，浪漫了时间还没能达到预想的效果。第三个语境脱离生活刻意追求形式，反而弄巧成拙。
- 9、加强基础知识与交际运用能力的训练；
- 10、学生用书的单词，都是围绕话题集中归类出现的单词可以巧用实物、卡片教学生词，融
- 11、缕清思路，勤于思考
- 12、在一节小学低年级的英语课堂上，各个小组在竞赛活动中十分活跃，各组组员争先恐后地举手发言。教师每给获胜的小组加上一分，得分的小组就发出一阵欢呼声。活动结束时，获胜的小组兴奋不已，而失败的小组则垂头丧气，在接下来的活动中也提不起精神，学习积极性明显下降。因为说错答案而导致小组失去得分机会的同学更是成了“千古罪人”，被小组同学指责。
- 13、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)：
- 14、围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。
15、对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题能力。
- 16、根据这些单元大、小概念来设计不同类型的学习任务，因为昆明炎皇学校三年级以上的学生都不按照课时来上课，打破了传统45分钟的课，而是按照学生选课意愿选择每天学习的时长。整个学习以任务组的形式进行，每个任务组指向一部分的单元目标。所有任务组设计为侦探破案获得线索的关卡。制定学习计划前了解了学生学情，该学生为男生，对项目式活动会感兴趣，同时侦探类的闯关活动能够引发学生兴趣，在教学过程中使用多模态方式，利用音频、视频、互动游戏，充分调动学生多感官的参与。
- 17、Guessinggame
- 18、情感态度和价值观可以通过讨论，也可以通过寻读课文、查找一些情感类的词句来达成。建议适当时便用概念图，因为对于一些难度较大但层次比较清晰的文章来说，一个简单的概念图可以使之更加简单化。
- 19、小学英语教学的任务：
- 20、案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
- 21、Weatherreport
- 22、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
- 23、义务教育课程标准试验教科书英语PEP》采用彩色卡通式插图，设置新颖活泼，生动有趣。本册书共有6个单元，2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共13页，复习单元为6页比低年级课本多了一个TaskTime,另外Culture改为Goodtoknow，歌曲较原先少了一首。
- 24、围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。
25、大概念是让学生学习到这门学科核心本质的概念，从而学生在学习完这门学科所有课程的时候仍然能热爱这门学科，并且能更了解这门学科学习的规律。基于大概念视角下的英语教学不仅是在小学英语阶段，而是需要更长的时间，这些核心概念会对学生产生潜移默化和深远持久的影响，这些大概念既是学科内的，同时也是跨学科的，能促进学生的项目式学习和深度学习。
- 26、坚持扶困工作，每周不少于一次。
- 27、2)每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好教研记录。
- 28、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
- 29、教师表现欲太强，突出自我
- 30、英语知识点多，需要超多记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。最好的办法是反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。
- 31、现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
- 32、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
- 33、总体目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。
- 34、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
35、Notbecauseofmygoodmemory
- 36、PEP四年级上册第一单元目标
- 37、对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题能力。
- 38、高二的学生不是小学、初中的孩子，有时太多的视频、动画会分散学生的注意力，影响教学效果。短语comeupwith是个高频词组，在各级各类考试中屡见不鮮，教师完全可以选用一些典型的例题来解释这个词组，既有语境又很实用。
- 39、2利用网络资源，围绕各年级教学重点组织听、评课，探讨常态化教学的实施和操作。
- 40、教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。
- 41、小海同学是我发现的第一个班里的叛逆者，任凭别人怎样表达对英语的喜爱，他始终不抬眼看我，我请他回答问题，他经常都是毫不客气地的一句“我不会”，快速结束对话。因为工作繁忙，我只好利用作业批改的机会用笔与之交流。一段时间，收效甚微，他还是像保护自尊领地一样，拒我于千里之外，拒英语于万里之外。
- 42、学生用书的单词，都是围绕话题集中归类出现的单词可以巧用实物、卡片教学生词，融
- 43、正如魏书生老师说的那样，教师在教学过程中一方面是教学任务的执行者，而另一方面应该作为一个自觉的反思者，在不断地自我追问中，对自己的教学进行反思，使自己成为研究者而不是“教书匠”。许多初中英语教师由于课时较多、教学任务繁重，很难静下心来反思自己的教学行为。另外，有相当一部分教师觉得教学研究很深奥，甚至认为是与己无关的事。实际上，教师对教学行为的自我反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。新课程标准强调教师要“不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师”。那该如何进行反思呢？本人认为
- 44、(2)对话教学(Let’stalkPairworkGroupwork)本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。我计划充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。
45、(5)Discussion:WhatadjectivescanyouusetodescribeSangLan?要求学生总结出几个形容词，如optimistic，confident，positive，determined等。
- 46、(案例5)教师E是刚毕业不久的年轻教师，在进行《牛津高中英语》Module6Unit1课文Standupforyourhealth的阅读教学时，所制作的课件有以下特点:
- 47、宾语 Object：表示动作行为涉及的对象或承受者
- 48、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
- 49、Showingourloveandsmiles
- 50、在一节小学英语评优课上，只要学生说对了，教师就带领全班同学竖起拇指齐声说“Good,good,verygood!”。课堂上“Good”声不断，多达十数次。
