教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载
2023-04-18 16:16:55
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- 1、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
- 2、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
- 3、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
- 4、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
- 5、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
6、精彩的人生总有精彩的理由，笑到最后的才会笑得最甜。
- 7、坚信你的对手一样会感到疲惫。
- 8、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
- 9、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
- 10、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
- 11、对幸福的态度，对儿童欢乐和幸福的理解，是教育智慧最主要的根源之一。
- 12、多鼓励，少批评。
- 13、不自满者受益，不自是者博闻。
- 14、儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。——苏霍姆林斯基
- 15、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
16、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
- 17、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。——苏霍姆林斯基
- 18、我十分坚信，能激发出自我教育的教育，才是真正的教育。
- 19、爱己之心爱人，律人之心律己。
- 20、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
- 21、优良的示范是最好的说服。
- 22、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
- 23、所谓公正，就是尊重与严格要求相结合。在学校生活中，没有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童，那是漠不关心，不公正的最坏的表现。如果儿童感到别人眼里没有他，不想去知道他个人的小小的不幸，把他丢在一边不管，那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正。——苏霍姆林斯基
- 24、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
- 25、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
26、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
- 27、一般的教师只传授知识，不错的教师还传播真理，优秀的教师让学生自己寻找真理。
- 28、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
- 29、志不强者智不达，言不信者行不果。
- 30、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
- 31、爱已之心爱人，律人之心律已。
- 32、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
- 33、教而不研则浅，研而不教则空。
- 34、学生的需求，我们不懈的追求。
- 35、尊重学生，把学生当成平等的人看待，教师才能赢得学生的尊敬。
36、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
- 37、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
- 38、教着，感受着；走着，快乐着。
- 39、1我们深信教育是国家万年根本大计 陶行知
- 40、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
- 41、把人做好，把事做对，就是学问。
- 42、教有法而无定法，最高级的方法是因材施法。
- 43、生命在于运动，能够让孩子们在活动中得到乐趣是我最大的心愿。
- 44、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
- 45、帮师生排忧解难乐做有心人，为尚文增光添彩争当好园丁。
46、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。
- 47、我十分坚信，能激发出自我教育的教育，才是真正的教育。
- 48、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压
- 49、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
- 50、一个人有没有钱不一定穷，但没有梦想那就穷定了。
- 51、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
