想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着提高，且是知识进化的源泉。爱因斯坦
2023-03-12 13:49:18
2447
- 1、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
- 2、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
- 3、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
- 4、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
- 5、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
- 6、能动、敢动、爱动，会练、会判、会赏。
- 7、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
- 8、一个有学问的人就是一个善于辨别是非的人。
9、校园的一切都是为了促进学生的发展。
- 10、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
- 11、能动、敢动、爱动，会练、会判、会赏。
- 12、1教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
- 13、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
- 14、学习的东西。一回见生，二回见熟，三回就成为朋友。
- 15、ldquo;我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。。爱因斯坦
- 16、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
- 17、校园的一切都是为了促进学生的发展。
- 18、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。
19、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯
- 20、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
- 21、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
- 22、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
- 23、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
- 24、学习要抓住基本知识：即不好高婺远，而忽略基本的东西。
- 25、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
- 26、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超
- 27、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超
- 28、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
29、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子
- 30、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
- 31、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。第斯多惠
- 32、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。第斯多惠
- 33、换种态度和做法就是换种人生。
- 34、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
- 35、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔
- 36、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
- 37、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
- 38、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
39、学为师之骨，德为师之魂。
- 40、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。雅斯贝尔斯
- 41、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
- 42、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
- 43、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教。陶行知
- 44、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。费希特
- 45、道德教育成功的“秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基
- 46、只要我们能梦想的，我们就能实现。
- 47、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
- 48、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
49、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
- 50、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
- 51、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
- 52、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
- 53、1教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
- 54、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
