浩瀚：形容广大或繁多。
2023-04-12 12:38:17
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- 1、同学们，这节课你有什么收获？
- 2、课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。
- 3、回忆《对韵歌》，理解“对”含义。
- 4、请你用高兴的心情来读一读这一行。(铃声响，下课了)真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？
5、指导学生书写生字——米。
- 6、(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
- 7、造句：我的鼻子对空气的质量很敏感。
- 8、看看，图上还有什么呀？(有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……)
- 9、虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙
- 10、检查：课后题的词语，即扩词，并选择造句。
- 11、(2)再跟老师念一念，你又发现了什么？学生在跟念时，教师加重末尾一字的发音，引导学生发现“咚、空”等字押韵的规律。
- 12、“越来越~”表示程度随着时间发展，这样的词语有：越来越亮、越来越响、越来越大、越来越小、越来越凉、越来越热
- 13、选择多音字正确的读音填空。
- 14、教学新偏旁“攵”,出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么记住这个偏旁?
15、请学生了解能预测天气变化的自然现象。
- 16、(1)熟字加偏旁认字：钟、闹、哈等。
- 17、哪个词表达了棉花姑娘的这种心情呢？
- 18、课后延伸，亲子读诗
- 19、正确、流利、有感情地朗读小伙伴的话，初步感受荷叶给他们带来的快乐。
- 20、()解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着:“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
- 21、自由练读(读出个性)
- 22、(1)游戏环节：我是读词王。
- 23、自己练习读，还有不认识的字问同桌。
- 24、书写提示，指导规则
25、指导学习一至三段。
- 26、北：北京北方北风京：北京京城东京
- 27、指导书写时，要重点提示下面几个字。
- 28、同学们，今天我们一起来学习《6古对今》，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标：
- 29、(1)课件出示朗读要求。
- 30、小兔这个消息是怎么得来的？联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。
- 31、参考答案：同意。别人的经验是别人通过尝试得出来的，适用于别人，不一定适用于自己。只有自己去尝试，才能得出正确、可靠的经验。
- 32、检查：课后题的词语，即扩词，并选择造句。
- 33、西瓜大大的，圆圆的。小路长长的，弯弯的。
- 34、shuānɡchuīluòjiànɡpiāoyóuchí
35、通过多种方式背诵积累这首古诗。
- 36、相机认识生字及纠正字音。(惜露蜓。强调lǜ字的读音)师(刚才老师听同学读，有几个字不太准，在这里再强调下。)
- 37、本课教学的难点是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。我在教学中通过以读助讲，以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容，同时还培养了学生的朗读能力。使他们较好地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点；引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯，培养学生语言表达的条理性。
- 38、借助插图，积累表示心情的词语，结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。
- 39、觉jiào(睡觉)(午觉)种zhǒng(种子)
- 40、吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。
- 41、爷爷吃完饭后，慢悠悠地在院子里散步。
- 42、联系自己，学习表达，学语育人。
- 43、把下面的词语连成一句通顺的话。
- 44、小兔这个消息是怎么得来的？联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。
45、杯、失、洗、澡、容、易、浴、桶
- 46、②绘本类：《我是完美小孩》作者：几米
- 47、应yīng(应该)应yìng(应用)
- 48、五颜六色的花蜘蛛，在不停的织着围巾准备送给春姑娘
- 49、物虎熊通注意遍鬼脸准第
- 50、课后延伸，亲子读诗
- 51、了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。
- 52、检查生字的自学情况
- 53、燕子飞走了，棉花姑娘请了()()来为它治病，选择一个同桌分角色读
- 54、把你喜欢的造句写在练习本上。
