我擦着油腻的桌子，看着姐姐骄傲地离去，真想把手里的抹布扔掉，也说一句我不干了。
2023-05-02 01:22:24
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- 1、我爱我我美丽的校园，校园是如此之美！
- 2、这时的教室，就像寂静的林子一样，十分的安静。几个玩得很欢的同学在这时连大气也不敢出。
- 3、放学后的校园少了教师怒不可遏的怒骂声，也少了学生们在一起的笑闹声，更少了孩子们朗朗的读书声；尽管放学后的校园少了许多声音，变了许多样子，但是，多了一份宁静，多了校园内的植物谈笑的声音，多了令人轻松的感觉。放学后的校园，或许没人觉得特别，但它最令我深深的──着迷。
- 4、朱自清的《威尼斯》第一自然段写了威尼斯轮船多，小河道多、桥多的特点，以静态描写为主，第二自然段写了威尼斯海水的特点，动静结合，特别描写了自己的感受
5、燕子带着春的信息从南方飞回来了，在校园里“叽叽喳喳”地叫着，校园里到处是一片春意盎然的景象。
- 6、回复(趣味合成词)，获取(308个趣味合成词+合成词自然拼读亲子游戏)
- 7、作者眼中“真正的荷兰”是怎样的?为什么反复强调“这就是真正的荷兰”?
- 8、(1)A(2)B(3)C
- 9、①梳理武松打虎过程：先是一阵狂风后猛虎骤然出现；然后猛虎“一扑”“一掀”“一剪”，武松三次闪过，正要举起“梢棒”打虎，却劈在枯树上，“梢棒”断成两截；接下来，武松赤手空拳，用尽平生气力把猛虎打倒了；最后，武松怕老虎还没死，就用断了的“梢棒”又打了一回。
- 10、第18课《威尼斯的小艇》同步练习类文阅读
- 11、(1)在金色的タ阳下，金色的田野，全色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
- 12、D.《不可思议的金字塔》采用图文结合的表达方式，能够帮助读者全面了解金字塔。
- 13、(5)那天，天空灰蒙蒙的，坐在教室里的我怎么也无法静下心去听老师讲课。教室里是那么地安静，除了老师地粉笔在黑板上沙沙地写个不停之外，一切都是那么地安静，安静得可怕。
- 14、滨和小学所有年级均开始课后服务，每个年级的内容安排都能贴近学生的实际，符合学生心理年龄特点。既有经典诵读、书写指导、自主作业、自由阅读等静态的内容，也有体育锻炼、艺术熏陶等动态的内容。对于个别情绪不稳定的学生，配有心理教师进行专门的沟通。
15、写作思路：使用简单的写作风格，读者倾向于选择简单的文本来阅读，而不是在复杂的表达中沉思。例如，你可以用“帮助”而不是“促进”或“使用”而不是“利用”。把复杂的单词留给教授，用简单易懂的语言与人交谈，而不用让读者花很多时间去阅读。
- 16、在没有社团的日子，课后服务班级的老师们在作业辅导之余还根据孩子们的兴趣爱好，设置了如体育锻炼、音乐欣赏、硬笔书法、课外阅读、棋类活动等等。寓教于乐，孩子们的兴趣爱好在这里得到了拓展。
- 17、提炼关键词语，按事情发展顺序讲述故事的主要内容。
- 18、花圃旁的鸟儿不叫了， 蝴蝶和花儿在草丛中窃窃私语。 一阵风吹过， 一片片如画
- 19、冷：刚一出门刺骨的寒风就从四面八方突袭而来，头顶上干枯的枝桠迎风摇摆，似乎下一秒就会断裂。鸠鸟发出沙哑的呜咽，和着冰冷的空气回响在灰暗的天宇。我裹紧了厚重的长外套，像驼鸟般恨不得把头全缩进围巾里，却仍然得不到一丝暖意。
- 20、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
- 21、(2)牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。
- 22、散(sàn)步散(sǎn)文
- 23、后半段以特色活动为主，主要由音体美科老师管理，组织大家进行具有学科特色的活动并组织放学。这样的安排，既保证课后服务具有安全性，又尝试课后服务内容的多样性，得到学生和家长的称赞。
- 24、“一二年级放学时间已到……”广播声准时响起，同学们像箭一般地冲出教室。
25、《语文园地二》同步练习写话同步练习
- 26、第2课《祖父的园子》同步练习类文阅读
- 27、病情分析：你好，孩子7岁，下午4点多就会饿了。考虑多是长得快、运动量大或吃的含蛋白质或脂肪类的食物偏少导致的。但要注意孩子的近期有无口渴、多饮、尿多，汗多、体重下降等异常情况。指导意见：建议如发现孩子有口渴、多饮、尿多，汗多、体重下降等异常，应带孩子检查一下血常规、血糖、甲状腺功能等，排除疾病。适当加些肉蛋奶类的食物。
- 28、病情分析：你好，孩子7岁，下午4点多就会饿了。考虑多是长得快、运动量大或吃的含蛋白质或脂肪类的食物偏少导致的。但要注意孩子的近期有无口渴、多饮、尿多，汗多、体重下降等异常情况。指导意见：建议如发现孩子有口渴、多饮、尿多，汗多、体重下降等异常，应带孩子检查一下血常规、血糖、甲状腺功能等，排除疾病。适当加些肉蛋奶类的食物。
- 29、辽阔无垠悠然自得成千上万成群结队
- 30、如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么实现的呢？
- 31、“连雨不知春去，一晴方觉夏来”，夏日初长时节，在文峰邂逅一场夏日最美“语”研。2022年5月25日，晋江市小学语文杨华丽名师工作团队送教下乡活动在晋江市安海镇文峰小学举行。本次活动以“挖掘读写结合点，落实课堂语用观”为主题，采用线上线下相结合的研讨形式。参加本次活动的有安海镇教委办唐佩兰副主任、晋江市小学语文领衔名师杨华丽老师及团队成员、文峰小学全体语文老师、各教委办及市直小学语文教师代表。本次研讨活动由工作团队成员林水英老师主持。
- 32、①运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。
- 33、“课后延时服务，延长的绝不仅仅是待在学校内的时间。”齐河县教育和体育局党组成员、副局长李太军介绍说，课后延时服务是“双减”工程的配套工作，齐河县秉承双减相关文件精神，在着力打造高品质高质量课堂，减轻校内课业负担，启动校外培训机构专项治理的基础上，要求全县所有小学每周一至周五均开设课后延时服务，所需课后延时服务经费全部纳入财政预算。同时，鼓励学校利用课后时间积极开展德育、体育、艺术、科技创新、劳动实践、社团活动等综合素质拓展类活动，不断延伸课后延时服务的半径和深度，既要破解“学生放学早，家长接送难，孩子无人
- 34、这句话运用了静态描写，写出了车船过后，荷兰静谧、安详的情景。
35、③不可同世而立。(立：存在。)
- 36、参考答案：在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
- 37、第2课《祖父的园子》同步练习类文阅读
- 38、化静为动，以动写静就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。如王安石《书湖阴先生壁》中的“两山排闼送青来”，一个“送”字，把静止的山给写活了。
- 39、资产负债表里的是静态，反应某一时点资产负债，如：资产、负债和所有者权益，损益表里面的是动态，要反应一段时间的财务状况，收入、费用和利润。收起
- 40、提炼关键词语，按事情发展顺序讲述故事的主要内容。
- 41、学校是我们学习的天地，使我们成长的乐园，我爱我的学校。
- 42、放学后的校园：放学后，刚刚还沸腾的校园渐渐恢复了平静。几个动作慢的同学正缓缓走出校园。只剩清洁工人在打扫卫生，保安人员在楼梯间巡视。最后随着一阵锁门声响起，校园静悄悄的，只有青葱的松柏依然挺立在路的两旁，守卫着校园。
- 43、(1)示例：“丁零零……”下午五点钟的放学铃声刚一响起，刚刚还静悄悄的校园顿时沸腾起来。移桌椅声、谈笑声、打闹声……响个不停。各班各年级的同学背着书包陆陆续续走出教室。不到半个小时，喧闹的教室渐渐变得沉寂，只剩教学楼前的白玉兰树仍然整齐地挺立在房前。
- 44、这是静态描写，这些景象都是人的行为产生的结果，因此通过这些景象能感受到人们的活动。
45、冬天，学校就变成了银装素裹的白色世界，树枝上的积雪把树枝打扮成了一个银条，整棵树一看，又好像仙女在手舞足蹈，操场浇成了滑冰场，同学们还可以在上面玩耍。
- 46、点评：作者开门见山，用简短的语言介绍了长城的防御地位，通过对长城的传说故事、建造年代进行了描写，引用了名言表达了长城是华夏儿女的骄傲。(指导师：陈晓飞)
- 47、喝酒——上冈——打虎——下冈
- 48、学校充分利用学校现有教师资源和社会资源，精心部署、精细服务，按照学生课业减负精神，切实做到“三不”原则，即不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担，做让家长放心。
- 49、示例：三心二意四面八方
- 50、②稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
