出示生字词语,指名认读。
2023-02-23 20:04:52
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- 1、不愿成为一种阻挡不愿让泪水沾濡上最亲爱的那张脸庞。
2、通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。
- 3、仿写：远看长城，犹如一条巨龙盘旋在天地之间，斗志昂扬地蜿蜒而来。
- 4、纳米技术就在我们的身边。听说过EPS吗？就是汽车的汽油燃烧装置。它是应用纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子保证充分燃烧。气体燃烧完全，有助于动力提升，节约了能源，改善了环境。
- 5、主题阅读拓展。(15分)
- 6、(1)癌症很可怕。
- 7、仿写:不论你的语言,不论你的肤色,只要生活在同一个地球上,我们就都是亲密无间的朋友。
- 8、教师引导：我们可以收集这么多的内容，你有什么好方法能给这些内容分类呢？
- 9、妈妈最爱的人是谁？当然是我。
- 10、示例：春天的茶花，有的含苞欲放，有的半闭半开，有的完全露出了笑脸。
- 11、(2)除了绿，还有其他描写颜色的诗吗？我要找一找，或者，自己试着写一写。
12、每个小水塘，都抱着一个月亮。
- 13、每个小水塘，都抱着一个月亮。
- 14、不提“意象”这个词语，不对诗中意象过度解读(如繁星一五九里的两个“风雨”，学生能说出有何不同即可，不要再拓展，如追问：风雨什么样的，给你什么感觉？)。不让学生探究诗歌的表现手法(不分析哪句话用了什么手法，什么修辞，教材对表现手法没有涉及。)。对诗歌的知识不过度拓展。独特的语言表达不过多分析理解。一句话，按照课后题引导学生学习这几首诗。
- 15、法法布尔昆虫记超常的记忆力无法解释的本能
- 16、法法布尔昆虫记超常的记忆力无法解释的本能
- 17、【现代诗摘抄四年级下册】喂，你站在池边的蓬头的榕树
- 18、B．那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
- 19、(1)鸟类和恐龙有亲缘关系。
- 20、①都是两部分，都用过渡相连接。
- 21、月光花舒展开花瓣。
22、李毅是大帝真的是大帝吗？不，他只是泡屎。
- 23、仿写：远看长城，犹如一条巨龙盘旋在天地之间，斗志昂扬地蜿蜒而来。
- 24、要求：语句通顺，运用修辞手法描写出动物的特点，表达出自己的真情实感，400字左右。
- 25、30场统编教材的专家名师讲座，了解统编教材特点
- 26、后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。
- 27、D．长期以来，昙花适应了晚上九点左右的温度和湿度。
- 28、纳米管储氢气纳米吸波技术探测雷达波
- 29、示例：春天的茶花，有的含苞欲放，有的半闭半开，有的完全露出了笑脸。
- 30、深蓝的太空，何曾听得见它们对话？
- 31、用“——”画出选文的中心句。(1分)
32、这是反语。“古怪”本意是“怪异”，此处反话正说，称赞猫可爱。
- 33、D．长期以来，昙花适应了晚上九点左右的温度和湿度。
- 34、《猫》：写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”这样一个递进式的过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起。
- 35、平时，我喜欢一面看书一面听音乐。
- 36、(2)教室里安静极了，好像连针掉在地上的声音都能听见。
- 37、通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。
- 38、孟浩然：唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。代表作品《春晓》《宿建德江》等。
- 39、长大后，乡愁是一张窄窄的船票
- 40、它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
- 41、天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
42、你可曾忘记了那小小的孩子
- 43、1部编语文五年级上册课文背诵闯关表及内容，暑假让孩子读读背背
- 44、答：“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。
- 45、大黄的性格十分古怪，在我们面前他是老实的，热情可爱，可当它在其他狗面前就不那么好惹了十分古怪，在我们面前他是老实的，热情可爱，可当它在其他狗面前就不那么好惹了
- 46、什么是理想？没有盲目就是理想。什么是执着？内心坚定就是执着。什么是奋进？不断攀岩就是奋进。什么是坚持？没有放弃就是坚持。什么是顽强？百折不饶就是顽强。什么是不朽？能大展雄图就是不朽。
- 47、用排比的手法写出场面的混乱,更能烘托哈尔威船长的镇定、沉着、临危不乱、忠于职守。
- 48、学霸们↑点击蓝字关注我们吧
- 49、比喻，把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
- 50、稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。
- 51、你果实上的毛刺扎满了我的手指
52、(1)他们的屋后有一条小河。
- 53、30场统编教材的专家名师讲座，了解统编教材特点
- 54、刚刚开始学习设问句，开始应该简单些，让他们听得懂，能写出来。老师应该举例讲解。所说的设问句，也就是自问自答。设问，能够引起人们的注意，启发人们思考，使要表达的意思更明确。可以这样仿写设问句——我们能忘记学校和老师吗？
- 55、(14)小明为班级做贡献，是为了得到老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献的。
- 56、(2)我们走近作者艾青，看看诗人眼中的绿。
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