２学习目标和重点，难点的确立
2023-03-09 03:19:59
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- 1、现我校有全国模范教师1人；全国优秀教师、全国优秀德育工作者2人，市级以上学科带头人15人；区级以上骨干教师比例超过形成了以全国模范教师、学科带头人为引领，优秀教师为中坚，青年教师脱颖而出的优秀教师群体。
- 2、(课件展示：活动任务：尝试从两篇文章中概括，我们怎样才能更好地学习。
- 3、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。
- 4、美术试讲|17学员《中国龙》音频示范+教案+试讲稿！
- 5、高中语文未来应有的打开方式
6、(检测“輮”“就”与特殊句式)
- 7、教学设计——思维导图图解李清照《声声慢·寻寻觅觅》(文末附整张思维导图)
- 8、新高考：河北张家口市高三三模语文试题及答案解析
- 9、说学法：新的教学理论不仅要求学生学会，更重要的是会学。本课是一篇以叙事为主的古代诗歌，因此，学习本节课学生主要采用诵读法、讨论法等。
- 10、市高研班(师说心语)——“温暖”你的心
- 11、兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。
- 12、《劝学》后文的比喻放在今天似乎并不显得“正当恰好”。(当然，这仅仅只是我自己的看法而已。)例如“蚯无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而而蝥，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。”怎么能够说明蚯蚓“用心”？又怎么能说明螃蟹很“浮躁”？从自然科学和生物概论上讲这不过是蚯蚓和螃蟹的本性，它们在自然界中本就是这样的，不能说蚯蚓用心，而是它没有选择，它就是这样活着的；螃蟹到了繁衍的时候，就是要到蛇鳝之穴，这是自然的法则，不是因为它有思想。
- 13、(2)组织学生探究知识形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作、等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，
- 14、运用文章“以情驭景，以景显情”的写法，写一篇关于自己喜爱的景或物的抒情散文，可以将描写角度放在视觉、听觉、触觉、味觉上，绘形绘声绘色。
- 15、导入。简介背景。
16、美术说课|高频篇目《学画农民画》音频示范+教案+说课稿！
- 17、最后在点评环节，评委老师对参赛青年教师给予了极大的肯定，短短的时间能把握教学目标、教学重点，制作精美的ppt，自信展示自己的说课内容。同时，也针对参赛教师说课出现的问题，做了悉心的指导和建议。刘主任指出语文说课目标要详细、充实，不可成为“空中楼阁”；卢校长指出要结合教材中的活动，体现课堂愉悦性，增加说课的特色，一一为青年老师挖掘亮点、解决疑难。
- 18、教学设计：部编本必修上册第二单元优秀教学设计
- 19、北京市丰台区2020届高三二模语文试卷(含答解案析)
- 20、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解明清科举制度常考文化常识(无水印)
- 21、生：《劝学》的第四段中交代了学习的方法。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海——要求我们要积累。
- 22、东坡仕宦一生，沉浮一生，漂泊一生。他因乌台诗案，因政治迫害被贬黄州。从政治生涯看，黄州是他的谪居之所，是他生命的低谷；而从文学创作看，黄州又是他的“洞天福地”，是生命的巅峰。最负盛名的“赤壁三咏”就创作于此。今天让我们走近失意飘泊中的苏东坡，走进他的散文杰作《赤壁赋》。
- 23、福建省漳州市2021届高三二模语文试题及答案解析
- 24、速看！高考九大应用文文体详解、真题展示及典例解析
- 25、课后交流以针对作品和个人评出以下奖项的活动形式展开：
26、兴趣品读代表的是整个儿童阶段的非科学性质的阅读，核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍，在安静中蕴发思考的力量。
- 27、教学设计——思维导图图解《劝学》一文中的文言文高频词汇
- 28、导入。简介背景。
- 29、统编本高一语文《归园田居》(其一)课件
- 30、教学设计——思维导图图解《劝学》一文中的文言文高频词汇
- 31、6孔雀东南飞说课稿16
- 32、皮亚杰指出：在前运算时期(幼儿时期)要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，托班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣。
- 33、教学设计：部编本必修上册第六单元优秀教学设计
- 34、千里之层，起于垒土。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。
- 35、《劝学》的中心论点是“学不可以已”，意指求学不可以让它停止，即学习是无止境的。本篇分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题。全文说理深入，结构严谨，代表了先秦论说文成熟阶段的水平。师说的中心论点是“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”这句话的意思是：因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。
36、下面我将说一下我教学的核心环节，也就是我的教学过程
- 37、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)
- 38、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“古代公文”相关语境下的高频词汇及文化常识
- 39、千里之层，起于垒土。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。
- 40、山东省临沂市2021届高三5月模拟语文试题及答案解析
- 41、［环节三］探究“学习”内容变化
- 42、在课堂设计上：课堂活动需真实有效、贴近生活；在情境中体验感悟、合作探究、自主建构，做到内容问题化、问题情境化、情境活动化、活动实效化。
- 43、《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。所以设计整个活动时，我注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。
- 44、选择一个雨天开展活动。(但雨不能太大)因为在真实的情境和宽松的心理环境中，孩子更能真切和更无拘无束地去观察、感受、表达。
- 45、培养幼儿对雨的喜爱之情及对自然现象的关注。
46、作业：了解陆游与唐琬的故事
- 47、韩愈为李蟠写文章的主要原因还有一个：不拘于时，即不被当时的社会风气所拘束。
- 48、教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。
- 49、河北省张家口市2021届高三三模语文试题及答案解析
- 50、在游戏中结束本次活动。
- 51、美术说课|高频篇目《学画农民画》音频示范+教案+说课稿！
- 52、这时，孩子就会去找各种接雨的器具尝试，在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。
- 53、首先，我感到非常荣幸，能够借助这次比赛来拓宽教学思路。其次，我十分感谢办公室两位前辈老师给予我的莫大支持和鼓励，让我在备课迷茫期找到了方向。有了思路，准备起来也就更加得心应手。在准备赛课过程中，经过反复思考琢磨，我坚定了一个信念：上出自己的特色。结合本次“有丝分裂过程物质变化曲线”这个课题，我用彩纸模拟出DNA和染色体这些物质，在上课过程中，让学生以小组活动的形式参与课堂，让课堂活泼起来。
- 54、教学设计——思维导图图解《劝学》一文中的文言文高频词汇
- 55、教学设计——思维导图图解柳永《望海潮》(文末附整张思维导图)
56、韩愈为李蟠写文章的主要原因还有一个：不拘于时，即不被当时的社会风气所拘束。
- 57、18年，实在是一段漫长的人生。金庸大侠的《神雕侠侣》里，18年足以让杨过完成自己的承诺，足以让他为了毕生所爱跳下断肠崖。陈老师常常这样调侃自己的18年。这是教书的18年，也是读书的18年，更是与教师这个职业相识相恋的18年。
- 58、美术说课|高频篇目《有人脸的器物》音频示范+教案+说课稿！
- 59、说教材《囚绿记》是我国现代作家、翻译家陆蠡在抗日战争爆发后写成的一篇咏物抒情的散文。课文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”的经历，描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”，也写出了作者的生存状况和真挚心愿，含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运，象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节。《囚绿记》以其写景状物新颖独特、含蓄蕴藉，写出了景物的灵性而别于其它一般散文。普通高中《语文课程标准》在阅读散文的要求上由“欣赏”提升到“鉴赏”的层次，所以，教师应指导学生对其进行鉴赏评价，充分发挥文本的示范
- 60、教学设计——思维导图图解《游褒禅山记》(文末附整张思维导图)
