药酒苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行；汤武以谔谔而昌，桀纣以唯唯而亡；
2023-04-15 20:21:30
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- 1、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
- 2、喜欢孩子，善待孩子。
3、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，所以，教师不必刻意去追求要使学生怎样怎样发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。门肯
- 4、坚持启发式，避免注入式。
- 5、联合国教科文组织的报告《学会生存》：未来社会的文盲，将不是没有掌握必须知识的人，而是那些不会学习的人。
- 6、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
- 7、谁爱孩子，孩子就爱谁。仅有爱孩子的人，他才能够教育学生。高尔基
- 8、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
- 9、学生是学校里最美的风景，学生的笑声是学校里最美的歌声。
- 10、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
- 11、教育的目的不是在制造机械，而是在造成人。[英]罗素
- 12、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
13、教育的过程有艰辛，也有欢乐，我却乐得其所。
- 14、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
- 15、以心灵滋润心灵，以人格影响人格。
- 16、教育是国家万年根本大计。
- 17、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
- 18、Only an interest to the outside world things can maintain mental health.
- 19、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
- 20、Full of childlike innocence, standard words and deeds, good for the students.
- 21、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
- 22、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
23、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不能够为有过一两次抽打就能够沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。
- 24、Only an interest to the outside world things can maintain mental health.
- 25、Dogged willpower can conquer any peak in the world.
- 26、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
- 27、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
- 28、出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。
- 29、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
- 30、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
- 31、给孩子食物，能够让他长身体；给孩子观念，能够让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
- 32、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。仅有欣赏孩子的此刻，才能塑造孩子的未来。
33、视责任为美德。
- 34、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
- 35、“差生”不“差”，只要教师多一点耐心与鼓励，善于发现他的闪光之处，他（她）也能够成为一名“优生”。
- 36、教师糊涂一时，学生糊涂一世。
- 37、我们不能全是船长，必须有人也当水手。那里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
- 38、用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。
- 39、教师有独立的思考与见解，又能不断研究和实践，掌握启发学生和引导学生的方法，才能使学生得到实在的益处。叶圣陶
- 40、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
- 41、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐一切缘于孩子服务孩子发展孩子！
- 42、多一份赏识，就多一份成功的期望。
43、Spring rain, nourishing students hearts; High efficiency, to improve its quality.
- 44、以我的热心换得学生的真情，以我的爱心减轻学生的痛苦。
- 45、做人是做学问的前提。
- 46、Dogged willpower can conquer any peak in the world.
- 47、With love to shape, with sincere to inspire, to edify with personality.
- 48、严以律己，宽以待人
- 49、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
- 50、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
- 51、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理人的存在的真理。
- 52、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
53、爱孩子，是我快乐的源泉。
- 54、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
- 55、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
- 56、我爱我师，我更爱真理。
- 57、每一个学生都是好学生。
- 58、我们应当“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。苏霍姆林斯基
- 59、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
