集体解疑。两人解决不了的问题，提出来集体解决。最终达到疏通文意的目的。
2023-05-06 04:46:08
5925
- 1、教学设计——思维导图图解柳永《雨霖铃》(文末附整张思维导图)
- 2、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖谋篇布局、结构、构思
- 3、网教：四川大学、东北大学、天津南开大学、华中师范大学、国家开放大学等各2985重点高校专本科学历！
- 4、决定性的重要环节！全国职业院校信息化大赛参赛作品的教学目标确定！
- 5、(1)朗读课文，概括原因。
- 6、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“时间”相关知识点(文末附整张思维导图)
- 7、不忘初心实践“八个一”
- 8、高二地理组教师，湖南师范大学毕业，从教高中地理多年，有较丰富的高中地理教学经验，曾获深圳市地理学科高考先进个人、南山区地理学科高考先进个人等荣誉。
9、小结：作者赞美莲，其实是要赞美君子这样的人，他不跟恶浊的世风同流合污，洁身自好，为人正直，名声很好，又很庄重，有独立的人格。封建社会有这样的人，真是令人敬佩！用三种花来比三种人，使文章生动形象，含蓄而给人回味。借赞花来赞人，从而表达作者自己的思想感情，这种写法就叫做托物言志。
- 10、思维导图学诗歌——2022年春晚《忆江南》之苏轼《行香子·过七里濑》精讲
- 11、科技教育协会学历提升常年招生！
- 12、决定性的重要环节！全国职业院校信息化大赛参赛作品的教学目标确定！
- 13、说学法:教学相长，学生又是学习的主体，教师应结合学生特点，以提升他们对语文学习的兴趣和主动性为目标，有针对性的引导他们自学自我提升。
- 14、理论依据：美感是一种心理现象，美感产生的生理基础有视、听、味、嗅觉等多种感觉器官，品味作者笔下的荷塘月色也需要调动多种感官的想象，这种美的想象属于心理学中的再造想象，即是根据别人的描述或图样进行的想象。一句话，调动多种感觉器官进行想象，给予学生充分自主感受的空间，才能深刻品味到这种美。
- 15、资格证试讲|《汉代雕塑画像》试讲稿！
- 16、教学设计——思维导图图解《论语》十则
- 17、作业：了解陆游与唐琬的故事
- 18、合作学习，重点感悟
19、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解古代“亲戚”关系中人物称谓相关文化常识及高考高频词汇(文末附整张思维导图)
- 20、资格证试讲|《汉代雕塑画像》试讲稿！
- 21、通过以上对教材和教学目标的分析，我将本课教学的重点确定为：读懂课文内容，从字里行间中感受小男孩的美好心灵，并体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。而将本课的难点确定为：联系学生的现实生活，体会课文的主题，激发学生美好的情感。
- 22、视频和合同都可以是作为证明材料。视频说有人出价还不能直接推断出应价人是谁，出发拍卖师口头报出当时出价人的号牌。拿不出拍卖合同肯定就要承担举证责任不能的责任。
- 23、在对诗歌的内容有整体把握，并且了解女主人公情感变化的基础上，对本诗进行进一步的鉴赏。这是本课教学的主体部分，通过设计四个问题(“女主人公为何怨”、“她怨什么”、“怨过之后她又将何去何从”、“她的感情变化在诗歌中是通过什么来体现的”)，来引导学生进一步理解诗歌内容、把握本诗的思想意义(不仅是对氓的控诉，也是对当时社会普遍存在的妇女地位卑微现象的批判)、了解诗歌的进步性所在(表现了女子敢于反抗，勇于追求幸福的精神)并体会本诗边叙事边抒情，通过回忆、对比手法来表现情感的艺术手法。在本环节中，通过教师的问题设计，
- 24、基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的教学重点为理解文意，积累文言文知识，难点为把握全文的论证方法，树立谦虚好学、尊师重道的思想。
- 25、成绩的取得并非一己之力。我要感谢王志卫校长和季强副校长的支持，感谢我的队友石瑛、汤敏老师的陪伴，感谢教研督导室王心明老师和信息中心各位老师的帮助，还要感谢系部主任李春红老师为我主动分担教学任务，让我能够集中精力备赛。没有你们，我就不可能在全国竞赛的舞台上展示自己，也不可能收获如此丰富的经验和感悟，归纳来说，就是教学要做到“三重”。
- 26、成绩的取得并非一己之力。我要感谢王志卫校长和季强副校长的支持，感谢我的队友石瑛、汤敏老师的陪伴，感谢教研督导室王心明老师和信息中心各位老师的帮助，还要感谢系部主任李春红老师为我主动分担教学任务，让我能够集中精力备赛。没有你们，我就不可能在全国竞赛的舞台上展示自己，也不可能收获如此丰富的经验和感悟，归纳来说，就是教学要做到“三重”。
- 27、案例分析——全国职业院校信息化教学大赛一等奖作品
- 28、母亲去世了，作者在文中抒发了对母亲的三种感情：
29、针对这一条要求，其实对教学设计说课本身是产生了很大变化的。要知道对于比赛作品，通常的视频时长控制在9分30秒至9分45秒为最佳。而2017年以前的作品片头和结尾往往会占30至40秒。现在没有了它们，相当于要求教师在说课稿中增加30至40秒的解说。由此教师需要准备的更多一些。
- 30、体悟作者高洁的品质和高雅的情怀是本节课的教学难点，为了使学生体悟到作者的情感，我将设置以下问题，让学生进行小组讨论。
- 31、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖动静结合
- 32、教学设计——思维导图图解柳永《望海潮》(文末附整张思维导图)
- 33、案例分析——全国职业院校信息化教学大赛一等奖作品
- 34、那是修老师的第一节课，他刚步入教室，教室乱得很，他走到讲台前，细声细语地说，我姓修，边说边在黑板上写了一个很大的修字。修正主义的修、差点让我在文革没命的修(教室里一下子静下来了)。因为我姓修，造反派拼命让我改姓，这姓是老祖宗给的，怎么能改，我也拼命不改。因此，我经历了无数的毒打、游街和批斗，但我始终也没改祖宗给我的这个修姓。
- 35、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“粮食”相关知识点(文末附整张思维导图)
- 36、课文写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？文章题为爱莲说，为什么还要写其他花呢？
- 37、教学设计——思维导图图解柳永《望海潮》(文末附整张思维导图)
- 38、毕：都。咸：都。修：长、高。映带：映衬，围绕。
39、说明：焦仲卿钟情，叛逆
- 40、①自选或编辑一段乐曲，进行曹操诗作《短歌行》的配乐朗诵。
- 41、粗读课文，整体把握文意
- 42、教学设计——思维导图图解《桂枝香·金陵怀古》
- 43、思维导图学诗歌——图解郑谷《海棠》(文末附整张思维导图)
- 44、生活中没有绝对的愚者和圣人，一个人总是存在着好的方面和不够完美的方面，只是这两方面所占的比例在各个人的身上有所不同而己。
- 45、说明：焦仲卿钟情，叛逆
- 46、小学语文四上第八单元“耳朵里的历史人物”项目化学习成果
- 47、随着《2018年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》(下面简称《方案》)的公布，这项由教育部主办的职业院校教师参加的比赛要求尘埃落定。根据《方案》，今年国赛的作品要求在9月30日之前上传完成，算来现在还有整整20多天的时间，您准备的怎么样了？
- 48、全文可划分为三个部分。
49、教学实践中，我结合本班实际情况，不同文本的阅读采用不同的引导训练方法。
- 50、教学实践中，我结合本班实际情况，不同文本的阅读采用不同的引导训练方法。
- 51、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“时间”相关知识点(文末附整张思维导图)
- 52、听教师资格证讲座送课程
- 53、思维导图学诗歌——2021年新高考Ⅰ卷诗歌《寄江州白司马》精讲
- 54、康震教授在《百家讲坛》上讲到唐宋八大家之首韩愈时,有这样一段话“文起八代之衰,而道济天下之溺,忠犯人主之怒,而勇夺三军之帅。”这是北宋著名文学家苏轼对韩愈在文学、儒学、品德方面的高度赞颂。为什么韩愈会得到如此高的评价呢？他又是怎样获得如此高的教养的呢？下面让我们一起走进韩愈的名篇《师说》。
- 55、我的板书设计以提纲式板书为主，这样可以直观、清晰、明了的把整课的内容展示出来。一目了然，既方便学生记笔记又能突出重、难点。
- 56、那是修老师的第一节课，他刚步入教室，教室乱得很，他走到讲台前，细声细语地说，我姓修，边说边在黑板上写了一个很大的修字。修正主义的修、差点让我在文革没命的修(教室里一下子静下来了)。因为我姓修，造反派拼命让我改姓，这姓是老祖宗给的，怎么能改，我也拼命不改。因此，我经历了无数的毒打、游街和批斗，但我始终也没改祖宗给我的这个修姓。
- 57、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“一词多义”与“一义多词”合集无水印
- 58、教学设计——市级优质课获奖作品(《虞美人·春花秋月何时了》说课稿)
