在教法上，根据该课的教学目标、教材特点，我准备采用两种教法，一是对于文言文词句方面的知识，采取学生质疑、教师点拨的方法；学生质疑法，可以培养学生独立思考、善于发现问题的能力。二是对于文章的人物形象、烛之武外交辞令的语言艺术，则采取学生自主讨论法。学生自主讨论可以发挥学生的积极能动性，培养学生的自主学习能力和创新能力。
2023-03-13 18:43:47
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- 1、讲演时的神态动作:生动有趣——有文采有学问有热心肠的学者品文：凸显人物个性
- 2、设计意图：此环节设置，既是“呼应”课堂开头，完成征稿任务，也是对课堂学习内容的小结，更是学生学习后的升华。
- 3、您好，中公教育为您服务。和你报考岗位相关的内容咯。比如报考初中语文老师，那么就说考察现行本初中教材课程篇目了。更多教师考试信息：中公教师考试网希望能帮助到你！如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
- 4、①面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行;
5、思维导图学诗歌——2021年高考全国甲卷诗歌《和南丰先生出山之作》精讲
- 6、一年仍有两次面试机会，分别在12月、4月在NTCE中小学教师资格考试官网(http://ntce.neea.edu.cn)发布报名公告，进行报名。
- 7、a.引导学生了解故事背景以及《战国策》相关知识。b.指导学生朗读，指导学生参照注释，圈点、勾画、思考，理解课文大意。积累一些文言实词、虚词和句式，完成课后练习。以此突破教学重点。c.探究荆轲刺秦王的过程。了解行刺的缘由，认识荆轲“言必信，行必果”的侠义精神。借助人物的语言、动作、神态等理解人物的形象，从而突破教学难点。
- 8、源/管理学院学生工作办公室
- 9、生：不赞同，批判。(师：“惑”是什么意思？)“惑”解释为“糊涂”，说明作者认为那些让孩子从师但是自己不从师学习的人十分糊涂。
- 10、总结就是自信！大声！不打无准备的仗！
- 11、学龄前儿童处于个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，对学龄前儿童进行爱国主义教育是幼儿德育工作的重要一环。作为一名幼儿园老师，严老师在教学过程中，在孩子们心中播撒红色种子，厚植爱国情怀，让他们拥有一颗颗红红的中国心，萌萌的中国情。
- 12、⑤试讲/演示。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)，时间不超过10分钟。
- 13、试教相关问题就是考官对于刚才的试教提出问题，专业性比较强。
- 14、《中彩那天》是人教版小学语文四年级下册第二单元的一篇精读文章。
15、现在的一般人，他们(的才智)低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成为圣人，愚人之所以能成为愚人，大概都出于这吧？(人们)爱他们的孩子，就选择老师来教他。
- 16、我校第21届“新秀杯”青年教师优课暨基本功大赛已经圆满落幕，朱治宇、唐莹、谢成灵三位老师获得了理科组一等奖。让我们一起走近这些青年老师，去探寻他们成功的秘诀。
- 17、一上课，先设置问题：“昨天咱们留了作业，最后的时候，老师要求大家自己独立完成，不能抄袭，为什么呢？这个问题学生很容易知道做人要诚实。“其实我们今天学的这篇课文，它的主题也是诚信问题，我们一起看一下，这篇课文是一个什么样的故事？到底是谁做到诚信？”设置一个悬念，激发学生对课文的兴趣。
- 18、问题导入，设置悬疑
- 19、重点：诵读课文，在把握文意的基础上理解词句，把理解词句与理解理解文章统一起来。
- 20、学龄前儿童处于个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，对学龄前儿童进行爱国主义教育是幼儿德育工作的重要一环。作为一名幼儿园老师，严老师在教学过程中，在孩子们心中播撒红色种子，厚植爱国情怀，让他们拥有一颗颗红红的中国心，萌萌的中国情。
- 21、我校第21届“新秀杯”青年教师优课暨基本功大赛已经圆满落幕，朱治宇、唐莹、谢成灵三位老师获得了理科组一等奖。让我们一起走近这些青年老师，去探寻他们成功的秘诀。
- 22、设置这道题目的有二：一是全面把握本文中的性格鲜明的人物的需要；二是突出四组人物的对比塑造，为总结人物刻画方法作伏笔。
- 23、此次比赛共评出五大奖项，新锐演说家、新锐演说达人、优质思政微课、优质思政教案、最具网络人气奖。
- 24、荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。(教师和学生补充)
25、多做练习是检测复习效果的有效手段。在大量的知识记忆和系统的脉络梳理之后，再进行适当的练习，以及时查看对所学知识点的掌握情况，对记忆模糊的知识点重新记忆，对薄弱环节进一步巩固，查漏补缺。
- 26、《徽标类图文转换》教学课件(设计2)
- 27、审核：孟国君编辑：陈琼终审：王冬梅
- 28、教学设计——思维导图图解辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》(文末附整张思维导图)
- 29、第一则的论点是：天时不如地利，地利不如人和，并经议论，得出“得道者多助，失道者寡助”这一结论；第二则短文的论点是：“生于忧患，死于安乐。”他们主要都是针对最高统治者来说的。这两则短文都用了类比论证的手法：第一则以战争中的情况作为事例，强调“天时不如地利，地利不如人和，”然后类推出治国的道理；第二则，从个人的事例说起，最后归结到统治者治国上。
- 30、文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。全文幅虽不长，但涵义深广，论点鲜明，结构严谨，说理透彻，富有较强的说服力和感染力。
- 31、报名流程分为：考生网上信息输入、报名信息现场确认和网上缴费三个阶段。
- 32、故曰：学莫便乎近其人。学之经莫速乎好其人，隆礼次之。上不能好其人，下不能隆礼，安特将学杂识志，顺诗书而已耳。则末世穷年，不免为陋儒而已。将原先王，本仁义，则礼正其经纬蹊径也。若挈裘领，诎五指而顿之，顺者不可胜数也。
- 33、上海市普陀区的一般招聘流程是：综合测试→专业笔试(学科知识)→面试→体检→心理测试和综合考核。
- 34、就杨浦区而言，综合测试与心理素质测试是上海市统考，并且一年只能考一次。在通过市考后才能参加杨浦区的学科水平测试与杨浦区专家面试，专家面试是以说课的形式进行，会给20分钟的备课时间(写教案)，10分钟进行说课(说课不同于试讲)，然后由三位专家进行打分，最终给出成绩(合格or不合格)，各方面条件均合格并找到录用学校即可入编。
35、伤感(艺术家与狗的故事)——欢快(与包弟亲密接触)──忧虑(不知如何安排包弟)──轻松(送走了包弟)──沉重(送走之后心不得安)──歉意(至今心不得安)
- 36、第4段赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”，说明写作本文的缘由。“不拘于时”的“时”指“耻学于师”“惑而不从师”的社会风气。“古道”指“从师而问”，以“闻道”在先者为师的优良学风。从而总结全文主旨，点明主题。
- 37、试教部分，会在正式面试前抽取试题，写教案、备课，然后进行10～15分钟的试教。所以必须对所考科目的教材非常熟悉。
- 38、您好，中公师说论坛为您解答：如果考生申请同一类不同科目的教师资格，其原有的仍在有效期内的笔试成绩无效，需按新生流程重新报考所有笔试科目，并通过面试考试。
- 39、一年仍有两次面试机会，分别在12月、4月在NTCE中小学教师资格考试官网(http://ntce.neea.edu.cn)发布报名公告，进行报名。
- 40、试教部分，会在正式面试前抽取试题，写教案、备课，然后进行10～15分钟的试教。所以必须对所考科目的教材非常熟悉。
- 41、此外，散体中参入对偶与排比句式，使奇偶骈散结合，也有助于加强文章的气势。
- 42、通过学生质疑、讨论和教师的适时点拨引导学生养成自主探究的学习习惯，使语文课堂更具开放性。
- 43、其次是硬转直接，不作任何过渡，形成一种陡直峭绝的文势。开篇直书“古之学者必有师”，突兀而起，已见出奇；中间批判不良风气三小段，各以“嗟乎”、“爱其子”、“巫医、乐师、百工之人”发端，段与段问，没有任何承转过渡，兀然峭立，直起直落，了不相涉。这种转接发端，最为韩愈所长，读来自觉具有一种雄直峭兀之势。
- 44、此次比赛，我从参赛的各位老师那里学到了很多，也深知我在教学上还存在很多不足之处。通过这次优课比赛，我深深地体会到教师的生活是忙碌但绝不枯燥的，工作是紧张但绝不乏味的。只有在努力进取中才能体验和发现:成功其实就是在打磨自己，超越自己。
45、设计意图：此环节通过讨论和辩论，说出“学习”新解，剖析“学习”本质的问题。其实是对“为何学习”的回答，加深对学习重要性的理解，同时培养学生思辨性、针对性表达观点。
- 46、责任编辑/卫亦天、唐岳鹏
- 47、考试科目根据阶段有所不同：
- 48、教学设计——思维导图图解陶渊明《归去来兮辞》(文末附整张思维导图)
- 49、学校学籍管理部门开具的学籍证明原件或学信网上学籍报告(由于报名时间在开学、放假前后，有意向报名的同学一定在校时去师生活动中心开好在读证明！)
- 50、④回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间不超过5分钟。
- 51、我说课的内容是普通高中课程标准实验教科书语文(人教版)必修一的第九课《记梁任公先生的一次演讲》。下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过、说板书设计五个方面作简要说明。
- 52、确乎起了挽救和校正的作用。韩愈所谓“师者，所以传道、授业、解惑也”，这个“道”虽然具体指的是儒家之道，但在一千多年前，韩愈就能提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的说法，也是很有魄力的。
- 53、(2)学生能正确、流利、有感情地朗读本篇课文。
