人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。

  • 1、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
  • 2、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
  • 3、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
  • 4、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
  • 5、人生最大的悲痛莫过于辜负青春。薄伽丘
  • 我们只有献出生命,才能得到生命。泰戈尔
  • 6、我们只有献出生命,才能得到生命。泰戈尔
  • 7、前往伟大的颠峰之路,必定崎岖。赛尼嘉
  • 8、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

  • 9、世上本没有路,走的人多了便成了路。鲁迅
  • 10、当老实人,做老实事,说老实话。毛泽东
  • 11、有德必有勇,正直的人绝不胆怯。莎士比亚
  • 12、财富不是朋友,而朋友却是财富。斯托贝
  • 13、财富不是朋友,而朋友却是财富。斯托贝
  • 14、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。孔子
  • 15、读书之乐乐陶陶,起并明月霜天高。朱熹
  • 16、不想当将军的士兵,不是好士兵。拿破仑
  • 17、成功者永不放弃,放弃者永不成功。陈安之
  • 18、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉。爱因斯坦

  • 19、母亲,是唯一能使死神屈服的力量。高尔基
  • 未曾哭过长夜的人,不足以语人生。歌德
  • 20、未曾哭过长夜的人,不足以语人生。歌德
  • 21、责任就像水、空气、食物一样重要。洪能翔
  • 22、心灵纯洁的人生活充满快乐和喜悦。俄罗斯
  • 23、人患志之不立,亦何忧令名不彰邪?刘义庆
  • 24、退笔如山起足珍,读书万卷始通神。――苏轼
  • 25、太山在前而不见,疾雷破柱而不惊。欧阳修
  • 26、机会不但会造出小偷,也会造出伟人。佚名
  • 27、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。普良尼施尼柯夫
  • 28、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

  • 29、爱若潮水,慈航普渡,若爱,请深爱;若不爱,请别走开,就让思念引你来。
  • 30、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。张载
  • 31、在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔
  • 32、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
  • 33、什么时候,雨水把眼泪悄悄覆盖,回忆在心里开始残落。
  • 最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
  • 34、最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
  • 35、青年是我们的未来,是我们的希望。斯大林
  • 36、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
  • 37、立志欲坚不欲锐,成功在久不在速。张孝详
  • 38、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源

  • 39、我有迷魂招不得,雄鸡一声天下白。李贺
  • 40、少壮及时宜努力,老大无堪还可憎。欧阳修
  • 41、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
  • 42、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
  • 43、所有现存的好东西都是创造的果实。米尔
  • 44、但见丹诚赤如血,谁知伪言巧似簧。白居易
  • 45、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。巴尔扎克
  • 46、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
  • 47、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。孔子
  • 天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫

    48、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫

  • 49、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。爱因斯坦
  • 50、韬略终须建新国,奋发还得读良书。郭沫若
  • 51、无论如何,“流言总不能吓哑我的。鲁迅
  • 52、世间万物有盛衰,人生安得常少年。于谦
  • 53、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯
  • 54、冤家宜解不宜结,各自回头看后头。冯梦龙
  • 55、最惨的破产就是丧失自己的热情。阿诺德
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