预设按形式角度分类。
2023-03-17 02:54:10
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- 1、主题阅读拓展。(15分)
- 2、仿写：远看长城，犹如一条巨龙盘旋在天地之间，斗志昂扬地蜿蜒而来。
- 3、学习板块四：词句段运用
4、蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。(比喻)
- 5、太空中有外星人吗？现在还不确定。
- 6、呈给你泥黑的温柔的脸颜，
- 7、尽管但不是而是如果就
- 8、生：我发现每个分句末尾的字都一样。
- 9、———————————————
- 10、你的被典押了的一丈平方的园地，
- 11、平时，我喜欢一面看书一面听音乐。
- 12、大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；
- 13、妈妈最爱的人是谁？当然是我。
14、展示：编诗集，办诗歌朗诵会。
- 15、感谢您的阅读，如果您觉得这篇文章对你有一些帮助，别忘了点赞、分享，点击关注可以看到作者所有内容，谢谢大家
- 16、江畔：指成都锦江之滨。
- 17、如果没有大家的帮助，我们不会取得这么好的成绩。
- 18、①“吧”“啊”“呢”都是语气词，“吧”有不确定的成分，用了“啊”和“呢”，让语气更和婉，表达了作者对猫的喜爱。如果去掉了，就是肯定了猫的贪玩，有责备的成分，看不出喜爱之情。
- 19、不愿成为一种阻挡不愿让泪水沾濡上最亲爱的那张脸庞。
- 20、(2)我爱蓝天，但我也爱白云。
- 21、(6)尖锐：声音高而刺耳。
- 22、蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。(比喻)
- 23、(2)因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。(把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？)
24、仿写：秋天的雨是冷寂的，是淅沥的，是美丽的。
- 25、酷阳、炎日、日晕、残照、落日、
- 26、答：“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。
- 27、加德纳，男，是一名作家。1914年10月21日，马丁·加德纳(MartinGardner)生于美国俄克拉何马州。1936年毕业于芝加哥大学，学的专业是哲学。毕业后先当《民友报》记者，后来在芝加哥大学公众关系部工作。第二次世界大战爆发后，他在美国海军中担任随军记者，曾到过印度、菲津宾、东南亚、土耳其与中、近东许多国家和地区，见闻甚广。后来，加德纳的主要的活动是高级科普杂志《科学美国人》(ScientificAmerican),的一位长期专栏作家。2010年5月22日，马丁·加德纳去世。
- 28、在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样。
- 29、芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
- 30、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
- 31、zhuó,√gài,√qián,√chāo,√yǎ,√jiào,√
- 32、运用学过的提问策略，让学生从短诗的不同角度提出自己不懂的问题，并结合资料探究，运用旧知学习新文，夯实语文能力的同时，也弥补了学生初次接触现代诗认知上的空白，进一步激发其赏读现代诗《繁星》的欲望。
- 33、教师引导：小诗集的内容除了我们前期摘抄的诗歌和自己写的诗之外，还可以有什么？
34、——那幸福与温暖的巢穴——
- 35、示例在巨人的花园里，不停回荡着孩子们那银铃般的笑声，他们互相追逐着，玩耍着，阳光照在他们的脸上，像春天里娇艳的花开放着。“真好玩儿！真好玩儿！”瞧！孩子们正站在巨人的肩膀上，摘着树上的果子，然后一个接一个的从巨人的手臂上滑了下来，就像溜滑梯一样！瞧！从巨人的口袋里，袖子里，探出一两个小脑袋来，嘴里还不停的喊着“躲好了！”“躲好了！”女孩们用各样的鲜花给巨人编了一个大花环，带在巨人的头上。巨人朝孩子们做了个鬼脸，惹得孩子们哈哈大笑！他们玩累了就偎依在巨人身边，听着巨人讲他小时候的故事，就连鸟儿也站在树枝上津
- 36、逆风()逆境()叛逆()忠言逆耳()
- 37、示例：我从小害怕打针，我会把它运用到注射器上。纳米针注射，打针再也不疼了。
- 38、只要求能清楚表达观点，不需要举例说明。
- 39、(解析)此句单独成段，既呼应了前文“好一个高傲的动物”这句话，又引起下文对鹅的叫声、步态和吃相来写，所以这句在全文起到承上启下的过渡作用。
- 40、运用学过的提问策略，让学生从短诗的不同角度提出自己不懂的问题，并结合资料探究，运用旧知学习新文，夯实语文能力的同时，也弥补了学生初次接触现代诗认知上的空白，进一步激发其赏读现代诗《繁星》的欲望。
- 41、把你最喜欢的一首诗读给大家听一听。
- 42、同着四十几年的人世生活的凌侮，
- 43、仿写:不论你的语言,不论你的肤色,只要生活在同一个地球上,我们就都是亲密无间的朋友。
44、妈妈最爱的人是谁？当然是我。
- 45、乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
- 46、仿写：(1)阳光照亮了连绵的山峰，照亮了茂密的大树，也照亮了，照亮了田野上的庄稼……
- 47、师：读着读着，你们发现了现代诗的一个特点——节奏！诗和音乐一样，生命全在节奏。现代诗韵律相对自由，可以有韵也可以无韵，所以形式自由，但是它一定有和谐动听的节奏！(板书：形式自由节奏和谐)
- 48、(2)我爱蓝天，但我也爱白云。
- 49、反复地诵读诗歌,学生在朗读中理解诗歌内容,想象诗歌描绘的画面,体会作者要表达的情感。现代诗歌的语言朗朗上口,采用个人读、齐读、轮读等多种朗读形式,可以激发学生对诗歌的兴趣。
- 50、D．生于忧患而死于安乐。
- 51、师：读着读着，你们发现了现代诗的一个特点——节奏！诗和音乐一样，生命全在节奏。现代诗韵律相对自由，可以有韵也可以无韵，所以形式自由，但是它一定有和谐动听的节奏！(板书：形式自由节奏和谐)
- 52、我不敢再讨厌母鸡了。
- 53、今天你穿校服了没有？穿了，今天周一要举行升旗仪式。
54、诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
- 55、昙花会在晚上九点左右开放。(改为拟人句)
- 56、鲜艳愉快用心正确
- 57、“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
- 58、本文来源于网络，如有侵犯请联系删除！
- 59、阅读《繁星》中的其他诗歌。
