诗意的把握和理解同很多因素相关，既涉及审美与感悟、理性的关系，也受文本的限制与读者想象力的影响，更受制于诗歌内部文字的表达与诗人的经历、社会背景等多个方面，因此人们对《春晓》诗意的看法众说纷纭。比较有代表性的观点大概有三种：一是诗歌所绘画面既不“明媚”也不“优美”“只是诗人对狂风暴雨冲击春鸟、春花所流露的极其深挚的惋惜之情”；二是“夜里是风雨落花，可是，第二天一早又是阳光灿烂，百鸟争鸣。这一派生机勃勃的‘春晓’气象，不正显示着春意正浓吗？”；三是“‘处处闻啼鸟’，意味着晓与晴，含喜晴意。后两句回忆夜来的风
2023-02-15 21:58:03
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- 1、乐燎原：上海市语文特级教师，现任教于上海交大附中。2010年以来，连续六年受邀在《当代学生》杂志撰写“赏诗品词”“故典今读”等专栏文章。
- 2、清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。向人询问酒家哪里有，牧童远远地指了指杏花村。
- 3、“每逢佳节倍思亲”流传至今，不仅是指重阳节思念亲人，还指国庆佳节，普天同庆，远在他乡莘莘学子对家的思念；千百年来，这句诗成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。
- 4、②教师播放音频范读，引导学生读准字音、感悟节奏，感知作者感情。
- 5、重点认读：莺、拂、堤、柳、醉
6、第16课《宇宙的另一边》同步练习
- 7、田字格里的生字及组词
- 8、爆竹∕声中∕一岁除，春风∕送暖∕入屠苏。
- 9、感谢进入“南开五马路学习家园”
- 10、诗的后两句：“曈曈”是太阳刚出来时光辉灿烂的样子，象征无限光明美好的前景。“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。“曈曈日”，指由暗转明的朝阳。结尾一句以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。
- 11、青草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何。
- 12、我们知道，李白是一个豪放的名士，而杜甫是一个拘谨的儒生，他们虽说都生活在开元天宝的"盛世"和安史之乱(公元755年—763年)期间，但两人的身世境遇和人生历程却是大不相同的。
- 13、只懂得用它的飞絮蒙住日月，却不知天地之间还有秋霜。
- 14、期末复习题(组词、填空、古诗、看图写话)
- 15、清明时节雨纷纷，纷纷：形容雨细密绵长，这是春雨的特色。路上行人欲断魂。这里的行人可能有扫墓的人、回家祭祖的人、漂泊在外的人，那诗人又属于哪一种呢？我想，应该是漂泊在外的人。欲：将要、快要。断魂：表示心情十分哀伤。清明节的时候，大家都会带着鲜花去祭拜去世了的亲人，所以人们的心情都比较难过和悲伤。这两句诗的意思是：清明节这天，天空下起了蒙蒙细雨，路上的人个个都很忧伤。
16、脱箨修篁初散绿，褪花新杏未成酸。
- 17、总之，诵读要力求做到"声情并茂"，真正体味出古诗词中所包孕的思想内涵和审美意蕴。
- 18、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村.
- 19、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
- 20、脱箨修篁初散绿，褪花新杏未成酸。
- 21、小学生必背古诗词|《江畔独步寻花》
- 22、由此，你或许还可以将其创造性地解读为：美好的事物终究是不会被束缚住的；真正优秀的人才终归是要冲破阻碍，脱颖而出的；自由的思想总是要竭力打破禁锢，冲破牢笼的……
- 23、3)《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
- 24、“明诗意”是要了解整首诗的意思；
- 25、千门∕万户∕曈曈日，总把∕新桃∕换旧符。
26、雨纷纷：细雨绵绵不绝。
- 27、作品赏析：此诗通过刻画唐末时期长安城清明时分热闹如昔、游人如织的欢快场面，表现了乱世初定后人们沉溺于短暂安乐的景象，表达了诗人对盛世的怀念与对现实的失望之情。全诗暗用前人诗句，运用反衬手法，语言清新，抒情委婉。
- 28、理解内容(带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗)
- 29、欲共柳花低诉，怕柳花轻薄，不解伤春。
- 30、语文园地八微课、知识点、练习
- 31、清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。向人询问酒家哪里有，牧童远远地指了指杏花村。
- 32、指导感情诵读法，通过音频和教师的范读指导，让学生将诗中画面和诗人的感情“活起来”，进而唤醒学生的生活体验。既让学生感受诗歌的情感节奏以及意境美，同时，又能引导他们不断提升良好的语感，实现认知与情感双向目标的并进。
- 33、遥知：在遥远的地方猜想。
- 34、欲共柳花低诉，怕柳花轻薄，不解伤春。
- 35、首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
36、【清明古诗意思全解】借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。
- 37、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
- 38、整首诗妙在未写清明之夜的清冷，却有它的自成一格，虽有清明，却意在纸外，写出怀春少女的幽情，一句“又是清明过了”，别有韵味，此诗取材，构思都别具一格；此诗也展现了诗人留恋美景，深恐春天将去的微妙心理，但无一字直抒胸怀，而诗人惜春之意无疑自显。
- 39、而其中的一些经典名句，千百年来一直为读者所喜爱，而且常读常新，具有超越时空的思想价值和历久弥新的艺术魅力。
- 40、三千丈清愁鬓发，五十年春梦繁华。
- 41、《独坐敬亭山》：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪，寂寥的长空还有一片白云，却也不肯停留，慢悠悠地越飘越远。我静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有这空空的敬亭山了。《望洞庭》：洞庭湖的水光与秋月互为映衬，水面风平浪静，如一面没经过打磨的铜镜。远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子里托着一只青青的田螺。《忆江南》：江南真好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，由于红日映照，所
- 42、第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。
- 43、玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。
- 44、江南清明时节细雨纷纷飘洒，不能够回家扫墓的人落魄断魂，孤零零在异乡路上奔波，心里已经不是滋味。借问当地之人何处买酒浇愁？骑在牛背上的小牧童笑而不答，用手指向远处的杏花山村。
- 45、译文：世上万事恍如一场大梦，人生经历了几度新凉的秋天？
46、其诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，其中《咏柳》《回乡偶书》等脍炙人口，千古传诵。作品大多散佚，《全唐诗》录其诗19首。
- 47、一课一练|类文阅读|课后练习答案
- 48、贺知章写下“少小离家老大回”的时候。
- 49、天长梦短，问甚时、重见桃根。
- 50、《咏柳》古诗的体裁是七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。
- 51、导学：把诗读通顺。(出示课件)
