我愿做鼓荡着爱与温暖的春风,使孩子只需轻轻一跃便腾空而起,在成长的天空里翅高飞。

  • 1、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌,它在自己的岗位上尽力发光。
  • 2、谁应付了教育,教育就会应付他。
  • 3、发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。
  • 4、用品德去影响学生,用人格去熏陶学生,用智慧去启迪学生,用情感去关爱学生。
  • 5、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
  • 勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。
  • 6、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。
  • 7、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。
  • 8、精彩的人生总有精彩的理由,笑到最后的才会笑得最甜。
  • 9、正其谊,不谋其利。明其道,不计其功。
  • 10、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

  • 11、为人要正直,做事重责任。
  • 12、把爱带给每位学生。
  • 13、当孩子情绪波动时,愚蠢的父母责备孩子,聪明的父母关爱孩子。
  • 14、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。
  • 15、假如你厌恶学生,那么,当你工作开始时,就已结束了。
  • 16、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学**。
  • 17、一位好老师,胜过万卷书。
  • 18、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。
  • 19、生命的成长不光需要吃饭,还需要吃苦,吃亏。
  • 20、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。

    一个人的各种品性之中,德行是第一位的。
  • 21、一个人的各种品性之中,德行是第一位的。
  • 22、善歌者使人继其声,善教者使人继其志。
  • 23、乐观的人把困难当作帮助自己前进的机会,悲观的人总是在机会上先看到困难。
  • 24、不自满者受益,不自是者博闻。
  • 25、作为教育者,要想让孩子爱学习,必须自己先做读书人。教师如此,家长也是如此。
  • 26、生命的成长不光需要吃饭,还需要吃苦,吃亏。
  • 27、关爱学生,就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点,无私地奉献自己的爱。
  • 28、幼苗需要土壤的滋养,孩子需要教师的爱护。
  • 29、用尊重和爱心换取幼儿的快乐,用真诚和微笑面对每一位家长。
  • 30、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。

  • 31、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。
  • 32、善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。
  • 33、在人生旅途上,有道德、智慧与事业相伴,便会风雨无阻、光耀七彩!
  • 34、精彩的人生总有精彩的理由,笑到最后的才会笑得最甜。
  • 35、为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。
  • 仁义礼智,非由外铄我也,我固有之地。
  • 36、仁义礼智,非由外铄我也,我固有之地。
  • 37、凡为教者必期于达到不须教。
  • 38、教师要学会享受教育的过程。
  • 39、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。
  • 40、人生如下棋,必须有远见方能获胜。

  • 41、对幸福的态度,对儿童欢乐和幸福的理解,是教育智慧最主要的根源之一。
  • 42、良言暖三春恶言记终身。
  • 43、学生对教师的尊敬的唯一源泉,在于教师的德和才。
  • 44、教师生涯其实就是一段永无止境的学习和成长的过程。
  • 45、人之过也,各于其党。观过,斯知仁矣。
  • 46、最有价值的知识是关于方法的知识。
  • 47、乐观的人把困难当作帮助自己前进的机会,悲观的人总是在机会上先看到困难。
  • 48、心灵的沟通胜于知识传递。
  • 49、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
  • 50、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。

    动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
  • 51、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
  • 52、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
  • 53、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。
  • 54、坚信你的对手一样会感到疲惫。
  • 55、把人做好,把事做对,就是学问。
  • 56、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。
  • 57、生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。
  • 58、教着,感受着;走着,快乐着。
  • 59、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌,它在自己的岗位上尽力发光。
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