“南朝四百八十寺”，“南朝”指东晋以后隋代以前的宋、齐、梁、陈四个朝代，都建都于建康，史称南朝。“四百八十寺”是形容佛寺很多。因为那时，南朝佛教非常盛行，寺庙也建得很多。这句意思是说，南朝遗留下了四百八十多座古寺。
2023-04-28 05:12:34
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- 1、杜牧这首短短的四句绝句，既写出了
2、西江月●夜行黄沙道中
- 3、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。"
- 4、后两行——雨景、怀古
- 5、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
- 6、本诗轻快灵动，描写的是江南春景，除了景色描写外，既有“莺啼”的声音描写，又有“酒旗风”的动态描写，使得本诗动静结合，别有意趣。
- 7、对课堂的驾驭能力不够。在课堂中反映出的问题就是，教学环节设计得不够紧凑，在讲解诗意的时候浪费了过多的时间，以致后面的对诗人的情感感悟时，只是浮光掠影。
- 8、(1)赞成”千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩,也写了江南的广阔、深邃和迷离。作者在这里用两副耳目来看、来听江南春,一是生理的耳目,一是心理的耳目。生理的耳目实见实听,心理的耳目虚见虚听。虚实结合,驰骋千里,才能写出”江南春”。用”十里”,显然与诗题”江南春”相距十万八千里。
- 9、无边光景一时新。桃花映水鲜。
- 10、《斗笠》是一篇感人的小诗,这是一篇母亲写给孩子的诗。母亲让孩子戴上斗笠,孩子就成了故乡的磨菇；母亲让孩子戴上斗笠,斗笠里有母亲编进去的鸟鸣；母亲让孩子戴上斗笠,故乡的热土靠近孩子的心胸；母亲让孩子戴上斗笠,故乡的花朵就陪伴着他；母亲让孩子戴上斗笠,孩子就是母亲心中的一点亮。儿子在离开家乡的时刻,母亲没有什么好礼物相送,只吩咐儿子戴上一顶斗笠。然后,由斗笠生发开去,把故土情思和母爱融合在一起,写出了一位母亲崇高而伟大的胸怀,展现了一位母亲崇高的思想境界。
- 11、诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？
12、无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
- 13、郭：外城。此处指城镇。
- 14、本诗轻快灵动，描写的是江南春景，除了景色描写外，既有“莺啼”的声音描写，又有“酒旗风”的动态描写，使得本诗动静结合，别有意趣。
- 15、杜牧这首短短的四句绝句，既写出了
- 16、在这样的江南春里，我们怎能不翻开书卷，吟诵一阙古诗词呢？今天，就让我们跟着古诗，伴着浦江县第四中学学子的诵读声，一起畅游江南之春吧！
- 17、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。
- 18、汀洲采白苹，日落江南春。洞庭有归客，潇湘逢故人。
- 19、这些金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。“四百八十”是虚数，不是实指，突出佛寺之多，讽刺了皇帝依赖佛教。其中应指现存于江阴青阳镇的悟空寺。
- 20、杜牧(803～852)字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安人)。是唐代著名的的詩人，散文学家，杜牧的詩歌很美，尤其是写出的七绝特别的出色，都是詩中的精品。所以与李商隐齐名，世间都称为"小李杜"。
- 21、的、有着儒释道与禅宗＂顿悟＂的思
22、江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
- 23、播放优美的春天的视屏，让学生用所学过的词语描绘刚才所看到的情景。
- 24、江南春寇凖波渺渺,柳依依.孤村芳草远,斜日杏花飞.江南春尽离肠断.频满汀洲人未归.(简析)碧波浩渺,垂柳依依,芳草边绵的远处斜横着几间茅屋,斜日余辉的映照中又飞舞着片片杏花.而天边始终没有出现她所盼望的丈夫之归舟.江南春杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中.(简析)江南春景,辽阔千里,莺歌燕舞,柳绿桃红,水乡山郭,酒旗迎风.尤其是那迷蒙细雨中金碧辉煌的佛寺,更为绚丽的江南春景增添了丰富的色彩.
- 25、杜牧这年来到江南，不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民。既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者委婉的劝诫。后来武宗发动会昌灭佛，从一定程度上缓和了矛盾。
- 26、《江南春》(绝句)(唐)杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。译文：千里江南到处是莺歌燕语，树绿花红，临水的乡村依山的外城，酒旗迎风飘动。南朝建起的四百八十座寺院，它们的楼台掩映于朦胧的烟雨中。
- 27、学生自由诵读古诗，想想“莺啼”、“绿映红”、“水村”、“山郭”、“酒旗”的意思。
- 28、江南大地鸟啼声声绿草红花相映，
- 29、我觉得用纯伴奏好，用歌曲有点干扰。如果采用歌曲，则受众注意力容易被歌曲吸引，不大适合朗诵。纯属个人意见，希望能对你有点帮助！
- 30、朗读，陶冶情操，升华修养！
- 31、《江南春》既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离，表达了诗人对江南景物的赞美与神往；《泊秦淮》写秦淮夜景，又抒发感慨，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。
32、江南大地鸟啼声声绿草红花相映，
- 33、答:辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。
- 34、课前《自主学习任务单》以“课堂学习形式预告”对这四个教学环节作了预告，学生拿到了任务单，看到有别于平时古诗教学的课堂教学预告很感兴趣，期待走进这样的课堂学习。
- 35、(内容摘要)微课程教学法倡导学习知识主要在课前，内化知识主要在课堂的翻转课堂教学模式在多学科，以及语文学科的多种体裁中，成功地完成内化知识、拓展综合能力、发展核心素养的使命，形成高质量学习。本文以作者亲身实践为例，详述微课程教学法系统设计要义与课堂学习实施情况，读来颇有借鉴意义。
- 36、诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？
- 37、(2)分组读。然后齐读全诗，注意停顿。
- 38、江南春景的丰富多彩，又描绘出了它
- 39、金陵先生开创的翻转课堂本土创新的微课程教学法适合现在的学生从事高质量学习。传统的教学都是老师带着学生齐步走的形式进行教学，有的孩子接受能力强，跟得上老师讲课的思路，学习效果就好。有的孩子接受能力慢，他们跟不上老师上课的节奏，学习效果就大打折扣，无法填平“求知鸿沟”，时间一长还会出现“学困生”。而微课程教学法“翻转”教学，采取“自主学习任务单+配套学习视频”的组合学习法，让学生在家自主学习，观看视频可以暂停，可以反复地回看，直至掌握所学知识。根据我的课前调查，《江南春》这首诗的创作特点，学生能全部掌握，其中
- 40、【古诗江南春】杜牧这年来到江南(江苏江阴)，不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民。既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者委婉的劝诫。后来武宗发动会昌灭佛，从一定程度上缓和了矛盾。
- 41、南朝遗留下的许多座古寺，
42、等闲识得东风面，牧童何处去？
- 43、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。
- 44、jiāngnánchūn江南春qiānlǐyīngtílǜyìnghóng千里莺啼绿映红，shuǐcūnshānguōjiǔqífēng水村山郭酒旗风。náncháosìbǎibāshísì南朝四百八十寺，duōshǎolóutáiyānyǔzhōng多少楼台烟雨中。
- 45、杜牧《江南春》阅读答案及全诗翻译赏析杜牧《江南春》阅读答案及全诗翻译赏析
- 46、咬定目标，设计学习任务
- 47、看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内容。
- 48、“Hey，这里是有温度有爱心的山东学习群，群内每日阅读打卡、教育分享、试卷资料共享，相互陪伴，共同进步！
- 49、《江南春》是由唐代诗人杜牧创作
- 50、是七言绝句江南春作者:(杜牧)年代：(唐)体裁：(七绝)类别：(山水)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
- 51、过渡：春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象，在同学们的记忆中又有哪些描写春天的诗句？
52、对课堂的驾驭能力不够。在课堂中反映出的问题就是，教学环节设计得不够紧凑，在讲解诗意的时候浪费了过多的时间，以致后面的对诗人的情感感悟时，只是浮光掠影。
- 53、在学生们创作的诗作中，他们从颜色、动态、静态等不同的方面描写苏州的四季，形美；能借景抒情，意美；用词精妙，语美。
- 54、江南春作者：杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。创作背景：这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。
- 55、让美好的古诗词伴随孩子的成长！
