用恰当的语气读出诗歌表达的情感。
2023-02-01 08:23:14
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- 1、小基本一致大致相等
- 2、张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦；
- 3、“千里马”比喻有才干的人。
- 4、小组活动，教师巡视。
- 5、诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
- 6、纳米管储氢气纳米吸波技术探测雷达波
- 7、“灿灿的金辉”给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。
- 8、天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
9、学习“阅读链接”。
- 10、教师引导：我们可以收集这么多的内容，你有什么好方法能给这些内容分类呢？
- 11、【现代诗摘抄四年级下册】(5)熟读成诵，练习背诵。
- 12、通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。
- 13、叫声：音调严肃郑重，厉声呵斥，厉声叫嚣，引吭大叫，厉声叫骂，昂首大叫。
- 14、预设按形式角度分类。
- 15、四年级下册关于植物的现代诗有：《油菜花》、《桃花》、《树叶》。《油菜花》从南到北，一片黄从西到东，一片黄随着春风的吹动像金色的大海洋海浪一浪还比一浪高像徜徉在妈妈的怀抱《桃花》每当我推开窗四处张望你都会张开嘴巴大声歌唱只见你拿起你的粉色喇叭吹出一首动听的歌曲好像在开心地诉说着什么我想了好一会儿哦原来你在告诉人们春天的到来《树叶》二月叁月树叶青青绿绿五月六月树叶密密浓浓哗啦哗啦掉下变成光头那又是什麽时候？。
- 16、你果实上的毛刺扎满了我的手指
- 17、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。
- 18、长大后，乡愁是一张窄窄的船票
19、在水面上，随了日光而俱长
- 20、把鹅与鸭进行对比，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范。
- 21、这句话运用夸张的修辞手法,写出了母鸡的炫耀,表达了作者对母鸡的讨厌。
- 22、杆——肝(肝脏)——秆(麦秆)
- 23、预设自己写诗时发生的故事。
- 24、(5)这5位同学是最先站起来朗读的，你们能来夸夸他们吗？
- 25、1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。奠定其浪漫主义诗风。1923年成立新月社。1924年任北京大学教授。1926年任光华大学(西南财经大学前身)、大夏大学(华东师范大学前身)和南京中央大学(1949年更名为南京大学)教授。
- 26、(可爱的动物)奔跑，飞舞；驻足，凝望。这些可爱的动物是我们的好朋友。本单元共选编《猫》《母鸡》《白鹅》三篇课文，作家用饱含深情的笔触向我们娓娓道来这些动物朋友的日常点滴。
- 27、(2)除了绿，还有其他描写颜色的诗吗？我要找一找，或者，自己试着写一写。
- 28、通过合理想象，感受绿的丰富、奇特。
29、(2)在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人手法的运用。
- 30、积累和植物有关的诗歌。
- 31、(5)这5位同学是最先站起来朗读的，你们能来夸夸他们吗？
- 32、你果实上的毛刺扎满了我的手指
- 33、油供他晚上读书。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
- 34、黄豆还十分尽职尽责。每天晚上，它都睡在大门口。它那两只灵敏的耳朵，只要听到一点儿响动，就会汪汪地叫过不停。直到我们起来巡视了，并对它说：“没事啊，没事啊。”它才能够安心地入睡。爸妈经常夸它，说它是我们家的忠诚哨兵！
- 35、0 母狗沿着雪堆奔跑，跟着主人的脚迹追踪；而那没有结冻的水面，长久地，长久地颤动。当它踉跄往回返时已无精打采，边走边舔着两肋的汗水，那牛栏上空悬挂的月牙，好像是它的一个小宝贝。——《狗之歌》
- 36、朗读课文，体会语言的趣味。
- 37、?(小课堂)统编语文四年级下册第12课《在天晴了的时候》图文解读+教学视频+知识点+同步练习
- 38、记得早先少年时，大家诚诚恳恳
39、教师引导：我们可以收集这么多的内容，你有什么好方法能给这些内容分类呢？
- 40、(1)学生回答圈出的词语，随机出示第2小节。
- 41、同学们，今天我们要继续来学习现代诗，一起读题目。
- 42、启动：《短诗三首》课后的“活动提示”。
- 43、依照步骤，自学诗歌。
- 44、既然你的果实不是因我而红
- 45、下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。
- 46、以形声字来说，表意的偏旁称为“形旁”。换形旁，意思改变，但声旁不变，根据声旁能够认识更多的生字，也更便于将生字归类记忆。
- 47、(2)把白桦枝叶上松软的积雪比作花边，落满积雪的树枝比作花穗、流苏。表现了白桦雪中的美丽。
- 48、四年级下册关于植物的现代诗有：《油菜花》、《桃花》、《树叶》。《油菜花》从南到北，一片黄从西到东，一片黄随着春风的吹动像金色的大海洋海浪一浪还比一浪高像徜徉在妈妈的怀抱《桃花》每当我推开窗四处张望你都会张开嘴巴大声歌唱只见你拿起你的粉色喇叭吹出一首动听的歌曲好像在开心地诉说着什么我想了好一会儿哦原来你在告诉人们春天的到来《树叶》二月叁月树叶青青绿绿五月六月树叶密密浓浓哗啦哗啦掉下变成光头那又是什麽时候？。
49、展开想象，感受诗歌的奇特
- 50、这句话用反问的语气总结全文,更能突出海上日出的伟大奇观。
- 51、恶(wù)可恶；(è)凶恶；(ě)恶心
- 52、有感情地朗读并背诵诗歌，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
- 53、“一些特点”包括哪些特点？
- 54、杜甫：唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫的一生正处于大唐帝国由盛而衰的关键时期。这样的历史时代，使他的一生颠沛流离，尝尽种种的痛若。然而，这种大不幸却成为杜甫艺术生命的大幸。创作了《登高》《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面他的诗以豪放著称。
- 55、明贬实褒的缺点12345678910下一页>妈妈与邻居说：我家的傻孩子，课堂上同学与他说话，被老师发现，虽然他没说话但还是站起来承认了。
- 56、(1)请学生分小节朗读。
- 57、0 不惋惜，不呼唤，我也不啼哭 金黄的落叶堆满心间，我已不再是青春少年。 —— 《不惋惜，不呼唤，我也不啼哭》
- 58、不提“意象”这个词语，不对诗中意象过度解读(如繁星一五九里的两个“风雨”，学生能说出有何不同即可，不要再拓展，如追问：风雨什么样的，给你什么感觉？)。不让学生探究诗歌的表现手法(不分析哪句话用了什么手法，什么修辞，教材对表现手法没有涉及。)。对诗歌的知识不过度拓展。独特的语言表达不过多分析理解。一句话，按照课后题引导学生学习这几首诗。
59、“千里马”比喻有才干的人。
