让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

  • 1、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
  • 2、让我走进童心世界,和孩子们一齐成长。
  • 3、我坚信,讲台就是锻炼我锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。
  • 4、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。
  • 5、献出一片真情,呵护幼留意灵。
  • 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
  • 6、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
  • 7、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。
  • 8、教师应对的孩子都是最终要独立的成人。

  • 9、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
  • 10、用尊重和爱心换取幼儿的快乐,用真诚和微笑应对每一位家长。
  • 11、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥能够让教师少走弯路,让学生健康成长。
  • 12、今日的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?
  • 13、爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。
  • 14、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
  • 15、仅有在学生心灵里播下爱的种子,才能收获有爱心的学生。
  • 16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
  • 17、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
  • 18、懒惰的人,给他再多的时间,也不会得到真正的收获。愚蠢的人,给他再多的青春,也不会得到真正的生命。

    习于智长,优与心成。
  • 19、习于智长,优与心成。
  • 20、在平等和谐的环境中,用爱心去呵护孩子的童心,让每一个祖国的花朵”灿烂地开放。
  • 21、我愿化作-爱的天使,用真情浇灌小天使的心灵。
  • 22、每一位学生都是一个小精灵,他们的头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真求善求知的火把。
  • 23、我最期盼的是学生的点滴提高。
  • 24、爱我们的每一个孩子,因为在爱的天平上,每个人都是平等的。
  • 25、用一生的精力上好一堂课,去启迪一代人的心灵。
  • 26、培养自然人的教育,即自然教育,它遵循自然的永恒法则,听任人的身心自由发展,按儿童自然发展的程序,培养他本身应有的观察思维和感受本事。
  • 27、教师糊涂一时,学生糊涂一世。
  • 28、给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

  • 29、花儿开放需要必须时间,孩子成才需要一个过程,做一个有爱心有智慧的教师,用自我的汗水去浇灌每一种“植物”,让他们开出独特芬芳的花朵。
  • 30、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。
  • 31、外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
  • 关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!
  • 32、关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!
  • 33、做一片绿叶一丝春风一缕阳光,把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
  • 34、快乐工作,快乐生活。
  • 35、让咱们一齐走近孩子明白孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子,使孩子拥有一个快乐的童年!
  • 36、教学相长,在教育和教学过程中,咱们也会学到很多。
  • 37、培养自然人的教育,即自然教育,它遵循自然的永恒法则,听任人的身心自由发展,按儿童自然发展的程序,培养他本身应有的观察思维和感受本事。
  • 38、我愿将自我全部的爱献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好第一步。

  • 39、对人,多一些尊重,多一些感恩,多一点宽容;待己,少一些原谅,少一些抱怨,少一些推卸。
  • 40、致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本在学校。
  • 41、用宽容对待过失,用洁眸透视心灵。
  • 42、想让生命辉煌,就别浪费青春。
  • 43、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子,让他们拥有一个快乐幸福的童年。
  • 44、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
  • 不尊重学生,就是不尊重自我。
  • 45、不尊重学生,就是不尊重自我。
  • 46、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!
  • 47、以母爱般的温柔,以父爱般的严格,以朋友般的热情,为每一个孩子的成长营造一个友爱和-谐民-主向上的环境。
  • 48、我们应当“使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知识和技能,最重要的是要带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。苏霍姆林斯基

  • 49、童心是个宝,让咱们共同呵护!做孩子的良师益友,与孩子共同成长!
  • 50、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
  • 51、我们呵护孩子的奇思妙想,耐心等待孩子的点滴提高,让他们能更好地书写中国完美的我们未来!
  • 52、先生不就应专教书,他的职责是教人做人;学生不就应专读书,他的职责是领悟人生之道。
  • 53、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
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