田一航锦希瑞魏禹豪周莹莹
2023-03-03 16:54:38
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- 1、开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
- 2、本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，认真履行英语组新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论《英语新课程标准》，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学教研工作再上一个新的台阶。
- 3、(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、《语文园地》(3)书法(2)
- 5、(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
- 6、(1)教师对教学要宏观理解，微观拓宽，注意整合教材，提前渗透。以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展，创新与质量的关系。
- 7、关心学困生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析问题，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。
- 8、随着教师人才的流动，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：
- 9、借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。
- 10、英语组教学教研工作总结。
- 11、(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
- 12、《春夏秋冬》(2)《姓氏歌》(2)《小青蛙》(2)
- 13、识字写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
14、21小壁虎借尾巴语文园地八
- 15、(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
- 16、开展听，评课活动，通过互相听课，及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，研究对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体研讨，资源共享，教后反思”的教研风气。
- 17、市小学英语课改试点校专题调研
- 18、我觉得有必要。我家儿子三年级，语文成绩很差，一看语文书就犯困。当时我就计划给他报个补习班，亲朋好友都推荐了好多个补习机构，比如学而思，龙文教育等等，前后对比下，我给他报名了卓越大语文。因为我发现他的课程内容很多是围绕古代的建筑，服饰和文字等方面展开的。
- 19、(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。
- 20、集体学习英语教师专业知识；制定本学期教研组工作计划
- 21、部编版语文一年级下册教学计划及教学历
- 22、游戏中对于幼儿行为的观察记录
- 23、(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
24、智慧课堂标准：传授知识有新招，培养技能有巧招
- 25、提高家长的教育水平，为幼儿的健康成长创造良好的环境。
- 26、老师们对自己的课堂有了更加明确的目标和方向。
- 27、由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，中高年级已呈现两极分化现象，教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行补课。
- 28、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。同时加强各类素质竞赛,如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展。
- 29、写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
- 30、参加学校优质课竞赛活动。写教学随笔和教学反思。
- 31、制定符合本校本班实际的教学目标，提高课堂教学的有效性。
- 32、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。
- 33、游戏中对于幼儿行为的观察记录
34、1)继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
- 35、学科研究不均衡，一些学科由于多年扎实教学研究，教师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人。但也有极个别的学科研究还有待提高。
- 36、本册包括2个“识字”单元，6个“课文”单元，8个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、诗歌等多种形式。课文共21篇，内容丰富多彩。
- 37、规范英语教学常规管理。
- 38、最新部编人教版小学一年级语文下册教学工作计划及进度表
- 39、存在的不足以及改进的意见。
- 40、彩虹语文园地四动物儿歌
- 41、请各位组员关注活动时间，准时参加。如有变动，另行通知。
- 42、姓氏歌小青蛙猜字谜
- 43、读课外书、写规范字、诵经典诗文竞赛活动开展集体备课活动。
44、1)继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
- 45、主题角色游戏的材料提供与环境创设成果菜单
- 46、集体学习英语教师专业知识；制定本学期教研组工作计划
- 47、小学英语教研组工作计划
- 48、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
- 49、2017年度“一师一优课”评比工作启动
- 50、学科节学生活动：作品展评，英语节目展评，课文朗读能力抽测
- 51、以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
- 52、组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。今年，教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统，还鼓励教师将录相带带回家中钻研。
- 53、教学总目标(听说读写能力的安排)：
54、开展听，评课活动，通过互相听课，及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，研究对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体研讨，资源共享，教后反思”的教研风气。
