能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2023-02-12 09:33:54
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- 1、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
- 2、扎实日常教研工作
- 3、教学总目标(听说读写能力的安排)：
4、(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
- 5、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
- 6、日子，我爱你，所以我不应该跟你在一起，我们一开始就错了，对不起，我希望你能忘记我。她哭成泪人，打我，咬我，踢我，我不还手，但是也不劝她。长痛不如短痛，到国外去吧，我爱的姑娘，会有更好的人更好的爱情给你补偿，我不想让你在最美好的年华里，不能尽情享受人生，而且是因为我的缘故。
- 7、养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。
- 8、(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
- 9、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
- 10、以市教育局2018年的工作精神和市教研室工作思路为指导，以提高小学英语教学质量、落实学生核心素养为宗旨，本着为为教育行政部门决策服务、基层教师教学服务、为学生学习持续发展服务的原则，有效开展小学英语教学研究，积极参与教学改革，认真指导教学实践，充分发挥教研员在课程改革过程中的研究、指导、管理、引领、服务作用，切实提高教研品质，从而进一步促进我市小学英语教师的专业发展及小学英语教学水平的稳步提升。
- 11、(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
- 12、写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
- 13、为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，重视英语的朗读，本学期抽测2次朗读，学期中和学期末，并组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。
14、(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。
- 15、最新部编人教版小学一年级语文下册教学工作计划及进度表
- 16、这是我的回答，你觉得满意吗？有不同意见或者建议的友友可以留言，我们一起交流沟通！
- 17、(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
- 18、教学总目标(听说读写能力的安排)：
- 19、表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。
- 20、2) 收集幼儿平时吃药的各类废旧物品，动员幼儿带回一些材料制作医院游戏的材料。
- 21、教研网络研修(词汇、对话、阅读课堂教学基本模式)。
- 22、运用“互联网+”思维，开展“云教研”实现教学资源共享
- 23、20以内的加减法计算(思维详解+4500道算式题)！
24、可是学了的真的比不学的掌握的就好吗？我看未必吧。一个小学一年级的知识，根本没有那么难。没有必要假期浪费时间提前学下册的知识，大可以利用这段时间让孩子好好阅读些书籍不是对孩子学习语文更好吗？
- 25、以市教育局2018年的工作精神和市教研室工作思路为指导，以提高小学英语教学质量、落实学生核心素养为宗旨，本着为为教育行政部门决策服务、基层教师教学服务、为学生学习持续发展服务的原则，有效开展小学英语教学研究，积极参与教学改革，认真指导教学实践，充分发挥教研员在课程改革过程中的研究、指导、管理、引领、服务作用，切实提高教研品质，从而进一步促进我市小学英语教师的专业发展及小学英语教学水平的稳步提升。
- 26、由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，中高年级已呈现两极分化现象，教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行补课。
- 27、加强课程研讨，提高教研质量。
- 28、本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表，列出了全册要认识的字，生字表，列出了全册要求会写的字。
- 29、本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表，列出了全册要认识的字，生字表，列出了全册要求会写的字。
- 30、存在的不足以及改进的意见。
- 31、(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。
- 32、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
- 33、认识常用字，会写在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，换个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。对全体学生，不要拔高认字要求，以免加重负担。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
34、教学总目标(听说读写能力的安排)：
- 35、运用“互联网+”思维，开展“云教研”实现教学资源共享
- 36、统揽教材，超周备课
- 37、备课组教研安排：
- 38、最新部编人教版小学一年级语文下册教学工作计划及进度表
- 39、统筹安排各名师工作室面向全市进行展示，加强工作室间的学习、交流的同时，引领全市各层次英语教师专业成长。
- 40、(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
- 41、(1)关注学生的学习，安排学习伙伴。
- 42、日子，我爱你，所以我不应该跟你在一起，我们一开始就错了，对不起，我希望你能忘记我。她哭成泪人，打我，咬我，踢我，我不还手，但是也不劝她。长痛不如短痛，到国外去吧，我爱的姑娘，会有更好的人更好的爱情给你补偿，我不想让你在最美好的年华里，不能尽情享受人生，而且是因为我的缘故。
- 43、(6)能单手连拍球三个到四个。
44、能用音序法查字典，学习独立识字。
- 45、随着教师人才的流动，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：
- 46、由赵静红名师工作室引领开展全市专题性教研活动，包括理论培训、阅读教学研讨、语音教学研讨、复习教学研讨等活动，每次活动要针对相应专题中的关键问题确定研究主题，围绕主题，打造出示范课，并由工作室教师对相应主题做系统的理论培训。
- 47、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
- 48、加强学习，提高认识，转变教育观念。教导处有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，本学期积极参加各种教育教研活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教了师的视野，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力
- 49、用传统文化，滋养家长教育。
- 50、统揽教材，超周备课
- 51、主抓教学常规落实，深化英语教学改革
- 52、存在的不足以及改进的意见。
- 53、探讨：英语评价的课题研究如何深入？
54、英语朗读、口语竞赛活动
- 55、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。
- 56、开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
- 57、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣——关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是最好的老师。”能培养起学生读书兴趣的老师肯定是好老师，这样老师的阅读教学肯定成功。
- 58、加强教研员自身的理论学习。以理论学习为基础，加强实地调研，提炼共性问题，进行专题研究，提高个人理论素养和业务指导能力。在每一次教研活动时引领老师们就当次活动的主题进行学习并交流相关理论。
- 59、(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
