国将兴，心贵师而重傅。《荀子》
2023-04-03 06:02:37
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- 1、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
- 2、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
- 3、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
- 4、失败乃成功之母。——爱迪生
- 5、一个人如果不到峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。——肖伯纳
- 6、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助
7、我这一生不曾工作过，我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。——马克吐温
- 8、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生
- 9、雄心志四海，万里望风尘
- 10、如果平日留心，积学有素，就会如有源之水，触处成文。否则就会下笔枯窘，想要用一个词句，一时却找它不出。 语言是要磨练，要学的。——汪曾祺《岁朝清供》
- 11、伟大的人物都走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。——巴尔扎克
- 12、你的幸福我来建筑，你的顽固我来让步，你的糊涂我来弥补。
- 13、与同事相处，最忌刻意制造小团体。
- 14、抬头望着天空，我微笑的张开双手坦然面对未来。
- 15、世间孝子易求，家中慈孙难得。
- 16、立志难也，不在胜人，在自胜
17、拥有希望，也许会失望。放弃希望，却一定绝望。
- 18、立志难也，不在胜人，在自胜
- 19、立志难也，不在胜人，在自胜
- 20、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
- 21、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
- 22、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此 . 因为他们只能读它一次。——保罗
- 23、伟大的人物都走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。——巴尔扎克
- 24、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
- 25、烈火试真金，逆境试强者。——塞内加
- 26、有些事情不说并不等于不知道，别总拿别人当傻子！
27、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
- 28、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
- 29、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。——《孟子》
- 30、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。——塞涅卡
- 31、我知道这一路必定是无比艰辛的，但是我会一直向前走。
- 32、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
- 33、丈夫四海志，万里犹比邻
- 34、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
- 35、工作上不要害怕争吵，良好的方案往往是争吵出来的。
- 36、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
37、当我们只遇到逆风行舟的时候，我们调整航向迂回行驶就可以了；但是，当海面上波涛汹涌，而我们想停在原地的时候，那就要抛锚。当心啊，年轻的舵手，别让你的缆绳松了，别让你的船锚动摇，不要在你没有发觉以前，船就漂走了。——卢梭
- 38、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
- 39、乡村的农民虽然正直但是愚顽，城市的居民虽然聪明但轻薄。
- 40、兴家和是本，老子严为先。
- 41、拥有梦想的人，不做选择题，他们只做证明题。
- 42、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
- 43、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
- 44、既已出港，就要扬帆起航，走到哪里是哪里，不可以坐以待毙。
- 45、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基
- 46、你现在还是懒得学习，你后面的时期就会更加艰难。
47、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
- 48、善于等待的人，一切都会及时来到。巴尔扎克
- 49、当我们只遇到逆风行舟的时候，我们调整航向迂回行驶就可以了；但是，当海面上波涛汹涌，而我们想停在原地的时候，那就要抛锚。当心啊，年轻的舵手，别让你的缆绳松了，别让你的船锚动摇，不要在你没有发觉以前，船就漂走了。——卢梭
- 50、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。—— 马克思
- 51、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
- 52、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
