此次比赛，我从参赛的各位老师那里学到了很多，也深知我在教学上还存在很多不足之处。通过这次优课比赛，我深深地体会到教师的生活是忙碌但绝不枯燥的，工作是紧张但绝不乏味的。只有在努力进取中才能体验和发现:成功其实就是在打磨自己，超越自己。
2023-05-08 03:46:48
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- 1、③合作探究法，能较好的活跃课堂氛围，营造良好学习气氛，调动和培养学生自主学习的能力。
- 2、B、保罗第二次“猜错”：
- 3、我用在起课的时间有时三言五语，有时三分两分，有时也可能七分八分。有时有人认为起课时间用多了耽误了正课，得不偿失。我却始终认为它物有所值，因为这种起课方法，开好了课头，好又快地引生入境，事倍功半。
- 4、资格证试讲|《蓝印花布》试讲稿！
- 5、美术说课|高频篇目《泥玩具》音频示范+教案+说课稿！
- 6、教学难点：理解文章的主旨。
- 7、师：同学们，见过莲花吗？
- 8、二读疏通文意，初步感知教材；
9、新课标要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生的诵读习惯。《劝学》是新课标规定的诵读篇目之一。
- 10、一个言出必行，一诺千金的人。
- 11、说教学目标(三维)和重难点，根据上面的分析确定教学目标和重点、难点；
- 12、教材将本文安排在第三单元最后，即安排在《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》之后，并且处理成自读课文。我想，当成自读课文应该基于以下几点原因：文言字词、句式等知识有了初中和高中必修三的积累，应该有了一定的阅读理解能力，此为一；本单元前三篇均为论述性文章，学生对论述文的论证方法、结构方法有了一定的积累，此为二。以上两点，成为自读的前提和基础。本文安排在单元的第四篇，如何指导学生学好这篇课文，是树立学生学好文言文的信心，尝试主动学习文言文，掌握文言学习方法的关键。
- 13、美术试讲|高频篇目《精彩的戏曲》音频示范+教案+
- 14、评委点评：教学环节设计符合一年级学生的特点，教师有亲和力，准备充分，关注学生。
- 15、我用在起课的时间有时三言五语，有时三分两分，有时也可能七分八分。有时有人认为起课时间用多了耽误了正课，得不偿失。我却始终认为它物有所值，因为这种起课方法，开好了课头，好又快地引生入境，事倍功半。
- 16、学生读(五步阅读法)
- 17、资格证试讲|《蓝印花布》试讲稿！
- 18、美术说课|高频篇目《神态各异的人物形象》音频示范+教案+说课稿！
19、为深高东校区“点赞”！
- 20、(1)知识和技能：举例说明生物学特性以及父母和子女之间的特性的延续。并举例说明不同性状与相关性状的差异。例如，生物特性由基因控制。
- 21、回答：还写了菊和牡丹。分别比作君子、隐逸者、富贵者。
- 22、问题中所指青年教师应该是指刚走上讲台的老师吧！这种担心是多余的，每个老师都是经过大学系统地专业学习和培训！专业素质应该是不成问题，面对学生绰绰有余！刚上讲台时，虽然没有多少丰富的教学经验，后期教学中慢慢雕琢，形成适合自己的教学风格也不难！
- 23、我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士。
- 24、着重分析第二段(共25分钟)
- 25、(2)小男孩的语言描写：他指着那部车子说：“看到了吗，弟弟？就像我在楼上跟你讲的一样，很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物，他不用花一分钱！将来有一天，我也要送你一部这样的车子。这样你就可以看到我原来给你讲的橱窗里的那些圣诞礼物了。”
- 26、感悟收获：说课大赛准备的过程非常重要，收获了很多，对说课有了一个清晰的认识，知道了何为说课，要说什么。准备还不够充分，临场发挥还不够自如！
- 27、知识与技能目标：学习生字，流利、有感情的读课文
- 28、例2:好的板书对于了解课文内容、把握住课文的关键问题，起着很大的作用。因此，我采用的板书是xx式，(对板书的设计方式进行细致的解读)。这样可以使课堂内容更加直观形象，便于学生对所学知识的理解与掌握。
29、因此在本节课的教学中，朗读体会法将贯穿本课整个教学环节。通过有感情地朗读，帮助学生体会作者生动形象的描写，感受诚信的价值和重要性。
- 30、学生读(五步阅读法)
- 31、②学生品读第二自然段男孩动作、神态的描写，联系学生生活经验理解“羡慕”一词，走进人物不同的内心世界。
- 32、给予比接受更令人快乐！
- 33、男孩：这辆车多漂亮，如果我也能为弟弟买一辆，让他坐上这样的车去看橱窗里的圣诞礼物该多好！
- 34、对于这三个问题我会让进行小组内的合作探究，学生如有不当之处，我再进行适当的点拨。最后得出作者是给一个叫李蟠的学生写的，因为李他好古文，六艺经传皆通习之、不拘于时、能行古道。作者在写这篇文章时，他通过介绍不同的对象以及他们对待从师学习的态度和最后导致的结果，分三组正反对比，来批判了当时社会“耻学于师”的不良风气，论证了从师学习的重要性。此环节使学生深切体会到作者对古人从师之道赞扬，对“耻学于师的社会风气”的无情批判，也为作者非凡的斗争勇气和正直的品行所倾倒。
- 35、我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士。
- 36、评委点评：南乡子•何海霞：课件且清晰，路程时间与速度。说课设计较完整，甚妙。仪态自信勤练习。素养逐渐升，赛后反思要深入。未把建议都内化，深思。还望今后多留心。
- 37、使学生树立正确的学习态度，激发学生学习文言文的兴趣。
- 38、因此在本节课的教学中，朗读体会法将贯穿本课整个教学环节。通过有感情地朗读，帮助学生体会作者生动形象的描写，感受诚信的价值和重要性。
39、教学难点：理解文章的主旨。
- 40、语文的教学中，要求“以读促悟”，苏轼说：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”因此我会指导学生正确的诵读课文，并让学生用自己喜欢的方式朗读课文，然后让回答以下问题:
- 41、(2)小组讨论，学生回答。“我们家六口人全靠父亲一人维持生计，生活拮据”，“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车”，“K字代表库伯，是你父亲的同事”，“那K字用橡皮擦擦过，留有淡淡的痕迹”体会父亲矛盾心理的原因。
- 42、内容美——准确无误，内容精当；从整体上看，线索分明，重点突出，这样的内容显得很甜美。形式美——布局合理，排列有序，条理清楚，具有立体美、对称美、奇异美、多样美、和谐美和造型美。书法美——字迹工整，一丝不苟合乎规范，美观大方，使学生受到美的陶冶。结构美——板书结构一求匀称，二求精巧。匀称可能很精巧，精巧却不一定匀称。可以说，结构美就体现在任何一则板书上。
- 43、(小男孩是一位心灵纯洁无暇、美好无私，关爱弟弟，懂得奉献乐观自信的人。)
- 44、总体设计：通过以上分析，我确定了教学整体思路：通过诵读把握全文；通过质疑师生互动；通过归纳使知识系统化、网络化；通过精练巩固知识，强化记忆。在这个思路指导下，《师说》一文教学安排两课时。第一课时主要是诵读，理清思路，积累实虚词；第二课时主要是诵读，归纳实、虚词，分析论证结构。
- 45、为了完成教学目标，突破教学重难点，我采用了谈话导入，引出中心问题，然后深入文本，再细读感悟，最后整体回顾，拓展训练，提升情感。用这四个步骤进行教学，让学生通过读、思、议的方式理解课文，体会中心。
- 46、合作学习，重点感悟
- 47、美术试讲|高频篇目《精彩的戏曲》音频示范+教案+
- 48、为了完成教学目标，突破教学重难点，我采用了谈话导入，引出中心问题，然后深入文本，再细读感悟，最后整体回顾，拓展训练，提升情感。用这四个步骤进行教学，让学生通过读、思、议的方式理解课文，体会中心。
49、体悟作者高洁的品质和高雅的情怀是本节课的教学难点，为了使学生体悟到作者的情感，我将设置以下问题，让学生进行小组讨论。
- 50、给予比接受更令人快乐！
- 51、语文的教学中，要求“以读促悟”，苏轼说：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”因此我会指导学生正确的诵读课文，并让学生用自己喜欢的方式朗读课文，然后让回答以下问题:
- 52、感悟收获：相较于语文科组的老师们，由于专业功底的原因，她们的语言表现能力更为丰富，我觉得自己在提升语言表达能力的这个方面，仍有很长的一条路要走，要去钻研。
- 53、教学难点：理解文章的主旨。
- 54、美术说课|高频篇目《珍爱国宝—古代青铜艺术》音频示范+教案+说课稿！
- 55、小男孩儿对弟弟说这段话，不仅仅是一定要像保罗的哥哥那样，送一辆新车给弟弟，更多的是给弟弟鼓起生活的勇气，要他相信：“只要有我，你就会幸福。”
- 56、说课也不用死背的。只要熟练稿子就好了。说课时带上激情，凭着感觉和自己的想法，好好演说就行了。板书可以先设计好，到时直接展示说明也可以。加油！祝你顺利！
- 57、引入情境教学法：有位同学身上现在有100元钱，他想买好吃的、好玩的，但是这100元是他捡来的，并不是他自己的，他心里是什么样的感受？通过情景教学法使学生明白父亲不高兴的原因是因为心里很矛盾，很纠结。另外，可以和学生再次朗读反应父亲不高兴的段落，找出父亲不高兴的原因。
- 58、新课标要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生的诵读习惯。《劝学》是新课标规定的诵读篇目之一。
