西陆蝉声唱，南冠客思深。
2023-02-15 20:03:08
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- 1、第一题中要求分析“竟”的表达效果。这类题目是需要大家重视的。我们教材上的《蜀相》中分析“自”和“空”这两个虚词，可以作为典范，认真研究。
- 2、垂緌(ruí)饮清露，流响出疏桐。
3、教材：部编版小学语文六年级下册第四单元
- 4、狂风摧吹腰不弯，
- 5、爱莲说托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。最突出的艺术手法是衬托，用菊正面衬托，用牡丹反面衬托。陋室铭运用借物抒情、托物言志，通过对陋室的描写，表达了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了作者不慕富贵，不与世俗同流合污的高尚节操。
- 6、我忽然明白了许多。在游人们都关注于路边的百花争艳时，塔顶的那抹绿色总无人问津、无人关心，但它们一直都在顽强地生存着，期待有一天也可以被大家看到，哪怕要承受、付出许多。我现在不也如此吗？努力练习跑步，只为了有一天出现在优秀的名单里被大家看见。
- 7、吴伯箫的《灯笼》属于借物抒情的散文。将小说的题材、诗的感情、散文的结构融合在一起小说的题材：文章围绕“灯笼”，写到亲人的离合、家族的变故、飘泊的悲欢等题材，故事性强。诗的感情：“灯笼”在文中寄寓了作者丰富而深厚的内心情感；围绕灯笼的人事也都充满感情，如“母亲的头发也全白了”等表达，善于借意象抒发深情，留下回甘余韵。散文的结构：文章以“灯笼”为主线串连人事，贯穿古今，使文章形散而神聚。
- 8、(设计意图)用感性的方式唤醒积淀在学生心中的诗句、情景，强化对类概念咏物诗的认知，是接下来深度走进本单元托物言志诗的重要基础。把不同字体的《石灰吟》当成学生朗读的范本，则能让语文学习内涵更丰润，学习更有意思一些。这样的导入，既不枝不蔓，直指核心目标的达成，又不失感性，由形象到抽象，有助于学生轻松愉悦地开启学习之旅。
- 9、关注德州中学生，让孩子成长更顺利
- 10、你难道没有看到昆吾的宝石被炼成宝剑，通红的炉火，剑锋上射出紫色的光焰？
- 11、想象画面，读出物象
- 12、爱会让人变傻，不管是那种形式的爱。情感都是荒谬的，你一旦对某人付出情感，你就是愚不可及。 ——《成为简·奥斯汀》
13、壁立千仞，无欲则刚。(以壁巍然屹立无欲无求，言人如不追求私欲，就能刚强。)
- 14、(1)诗化语言，绘画语言，浓淡相宜，饱含感情，含蓄深刻。
- 15、《石灰吟》。。。。。。。。。。.................................................
- 16、《石灰吟》。。。。。。。。。。.................................................
- 17、⑤其实在生活中，很多时候，我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。对于我们个体生命而言，有时心灵也会结上一种“茧”。如果我们能用心去咬破自己构筑的外壳，尽管这一过程会很痛苦，但于生命的重生，它又实在是一种必须。
- 18、夜晚很快就来了
- 19、唯有真正高洁的隐士，才能一品竹叶上的甘露。
- 20、一刹那的美丽，一瞬间的永恒。
- 21、将来，我会成为像吊兰那样的谦谦君子，我也会为自己的人生镶嵌上一道靓丽的金边。
- 22、⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟!想起金克木《生命》一诗中有一句“生命是伴着芦苇的啜泣与哈欠”，暗自笑了。这不知写于何时何背景的诗句，有些明了又有些不明，我这时倒是想改一句:“生命是伴着啜泣与哈欠的芦苇。”
23、小草默默的装点的这个奇妙的世界，从不与花争芳斗艳只是默默的吸收二氧化碳净化城市空气。小草是绿化环境的小天使，处处为人着想，而人类却不重视它们，甚至践踏它们，但是小草从未埋怨更没有反抗依旧不求回报的奉献着自己。
- 24、“待到秋来九月八”，意思是重阳佳节未到，而诗人即赋诗遥庆之。“待到”二字迸发突兀，“骤响如爆竹”，具有凌厉、激越的韵致和可望在即的肯定意味。诗人不写“九月九”而写“九月八”，并不仅仅是为了押韵，而且还透露出一种迫不及待，呼唤起义暴风雨早日来到的情绪。“我花开后百花杀”，一方面向读者展示了一种不可抗御的自然规律，用金菊傲霜盛开与百花遇霜而凋所造成的强烈对比，显示出菊花生机盎然的顽强生命力，一方面暗示了农民起义风暴一旦来临，腐败的唐王朝立刻就会像“百花”遇霜一样，变成枯枝败叶。
- 25、岁寒无改色，年长有倒枝。
- 26、杜甫于公元759 年末去成都，筑草堂于沈花溪，手植松树四棵，后飘零他方。三年后再来草堂，见松有感，作《四松》诗：
- 27、走进物象，简述石灰一生。基于学生课前预学查阅资料后对石灰的认知，教师让学生结合诗行简说。教师视情况提供说话思维支架：
- 28、有一次，奶奶让我独自一人去家后面的竹林里采蘑菇，于是，我便提起篮子朝着竹林走去。这片竹林对于我来说，是非常熟悉的。这时恰巧是春天，竹林碧碧翠翠，阳光透过竹叶，散散地照下来，风儿吹过，纤细伸展的枝叶随之轻舞着，凝神之间，可听到沙沙的竹语……地上，各色不知名的野花正开得灿烂，蘑菇遍地都是。我提着竹篮，盯着那一堆堆小山包似的蘑菇群，乐开了花。
- 29、凄凄百卉死，岁晚冰霜积。
- 30、一摧云间志，为君苑中禽。
- 31、今天从那里走过，一丛一丛的花朵，艳丽多彩。
- 32、虽复尘埋无所用，犹能夜夜气冲天。
33、春风，忘记了给它绚丽的颜色，秋雨，忘记给它宽大的膀臂，可究竟是什么让它依然伫立呢？是因为自己的人生观？自己的坚持？自己的努力？
- 34、紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
- 35、它容忍着我，用特别的话语告诫着我迷失的心。
- 36、梅花香自苦寒来。(以梅花的香气产生自严寒，言人应不畏艰苦。)
- 37、(答案)不完全一样。(1分)虽两者遭遇困境、甘受考验，但《石灰吟》通过对石灰的赞美，着重表达了自己要以石灰为榜样，能经得起任何严酷的考验，做一个无比坚强、正直清白的人。(关键答对《石灰吟》所言之“志”，给3分以上)
- 38、一树寒梅，孤单寂寞地绽放在驿站外的断桥边，黄昏风雨，更添愁苦。报春不争春，也不在意百花的嫉妒。花瓣飘落成尘，留下芬芳久久不散。
- 39、(唐)王维《山居秋暝》
- 40、它容忍着我，用特别的话语告诫着我迷失的心。
- 41、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——(宋)郑思肖《画菊》
- 42、到今天为止，我们已经相识了315天。回望过往，大家一起完成了8期“茶菊墨影”文集；一起用笔墨记录了生活的点点滴滴；一起经历了有史以来最短的学期；一起经历了百年一遇的2020年02月02日……
43、之前从未见过多的向日葵，放眼望去之间一大片金黄色，像从空中落地的夕阳，仿佛望不到头。每一朵花都像是能温暖人，那偌大的叶子托起葵花，显得葵花如此挺拔，一个个花盘仿佛都在冲我微笑。一阵微风吹过，葵花像是在挥舞自己的羽翼，像是迎着脸追着阳光跑。月光下的葵花更是美丽，银色的月光洒满大地，葵花们齐齐低着头，好似在看脚下的土地，也像在用心体察月光是怎样充盈了露珠的梦境，他们显得那样的温顺、安然、娴静。
- 44、好，让我试着来翻译它们的语言，你听着——
- 45、在我的老家，有一座很高的山。当我第一次看到这座山时，山上的绿色扑入我的眼帘，整个山头都被一大片绿叶所包裹，这些引人注目绿色就是爬山虎。爬山虎从山脚长到山顶，一层一层的，一阵风吹过，他们整齐的上下飘动，好像一片片浪花。
- 46、⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄堂老者，以几许羊胡迎风，扬头看看不多的时日。我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉，简直是恐怖)的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅?是风的神力?她们真的不该诞生在这里。在白洋淀，沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹;在渤海湾，黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。
- 47、何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
- 48、地势使之然，由来非一朝。
- 49、(1)请分析首句“竟”的表达效果。
- 50、人言此是海门关，海眼无涯骇众观。
