针对不同类型的课文，灵活地采用不同的教学方法，这是教好课文的重要原则。下面就谈谈我在平时初中英语课文教学中的两种具体方法：
2023-05-06 20:25:04
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- 1、在八九十单元中，会用现在完成时来描述过去的经历，以及理解一般过去时与现在完成时的区别
- 2、Shesaid:“Icandance.”
- 3、教师透过阅读单的完成情况和小组阅读展示对学生词汇、句型的掌握有一定了解，老师在点评中可以将大概念理念传递给学生。游戏活动中学生，比大小输了的同学需要按照骰子上的指令课后做整洁活动。通过这个任务考查学生对祈使句和词汇的掌握情况。口语交际活动教师可以观察学生使用句型进行对话的效果。第一单元的考试也是教师收集的证据中的一项，也是学生拿到最终破案线索的任务。(见表1)学生可以决定离开英语实验室的时间，并在老师帮助下写好学习的目标、课后作业，下午总结在自己的班队教室写出上午英语课学习的内容、收获。(见下图)
- 4、请关注邵老师“英语五步法”在今日头条的个人主页，了解更多详细内容。至于说这个方法的完整性和科学性，可以参照邵老师以前的发文，或者提出具体问题，我们再进行沟通，谢谢。
- 5、反思：这一案例中用集体用手式表示赞扬的评价方式，其必要性与可行性值得深思。这种评价方式实际上是把教师的评价强制性地变成学生之间的评价。实际上学生并没有真正参与对发言学生的评价。评价语也是教师规定的，而不是学生的真实感受。这种形式主义色彩极浓的评价方式不仅会干扰学生的积极思维，而且显得机械、呆板，还忽略了评价的内容。
6、情感态度和价值观可以通过讨论，也可以通过寻读课文、查找一些情感类的词句来达成。建议适当时便用概念图，因为对于一些难度较大但层次比较清晰的文章来说，一个简单的概念图可以使之更加简单化。
- 7、Workinpairs,Iwillgivestudents5minutestopreparethedialogueusingthenewwordsandsentences.Thenaskvolunteerstoshowtheirplayinthefront.
- 8、8)要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果；
- 9、本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。我所教的八年级家庭情况一般，家长很少管教孩子。学生智力因素相差较大，非智力因素差别也很大，造成学生两极分化严重。有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力较差。因此，在今后的工作中应加强以上的工作，达到逐步感化他们
- 10、S:It’sblack.
- 11、能够准确的断句，准确的划分整体，很重要。
- 12、有的教学设计用汉语跟英语结合写，有的是全部英语写的，到底怎么写呢？具体我觉得脑海里要有自己的教学模式，比如现在更加提倡用全英备课，以及全英教学
- 13、请关注邵老师“英语五步法”在今日头条的个人主页，了解更多详细内容。至于说这个方法的完整性和科学性，可以参照邵老师以前的发文，或者提出具体问题，我们再进行沟通，谢谢。
- 14、Nowwearegoingtolistentoatapefortwice.Duringthefirsttime,youguysneedtocheckyourpredictionandanswermethatwhataretheytalkingabout.Areyouready?Letsbegin.
- 15、Unit7Willpeoplehaverobots?学会使用一般将来时。
16、S:It’sblack.
- 17、第三节小学英语教学设计的基本结构
- 18、◆教育孩子的12条法则：永远让孩子看到希望
- 19、本节课中教师在课堂一开始便很好地把学生吸引住了，如能及时收住，放慢语速，正确引导学生发言，调动学生思维，充分发挥学生的积极性，把自己的能量传递给学生，让学生成为课堂的主人会更好。
- 20、学生大多非独生子女，全部有略年长于自己的哥哥、姐姐或堂哥、堂姐或表哥、表姐，这些人都学习过英语，或者还正在学习英语，而且常常与村里旅行的外国人打招呼，以销售自己的土特产，这使得该村学生都有很强的学习英语的直接动机，而且有很好的榜样，甚至有“小老师”。但由于这些哥哥姐姐很多存在英语学习困难，尤其是到了初中阶段，有的甚至完全放弃了英语学习，所以，他们也可能将英语学习的畏难情绪传染给新开始学习英语的学生。
- 21、多媒体课件集声音、图像、文字等多种信息于一体，能极大程度地满足学生的视、听等感官要求，激发学生的兴趣，因此多媒体成为了教师公开课的一大法宝。好的课件给人赏心悦目的感觉，制作简洁精致能给课堂加分；反之，如制作不当，则会给人一种花哨不稳重之感。
- 22、(听写音标)就是把你要学习的材料的MP3放到电脑复读机，手边放一个国际音标表(最好用五步法编制的国际音标表)，然后一句一句播放，把每一个声音用音标写下来。
- 23、复习设计。介绍复习的意义，简要介绍复习设计的原则、方法。介绍复习设计案例(包括教材案例、非教材活动案例)，演绎课堂教学复习基本步骤及要求，突出复习环节把建构知识网络作为教学的关键点，把巩固知识提升能力作为教学的落脚点，通过优化复习内容，最终达到巩固知识提升学生英语素养的目的。
- 24、Shesaid:“Icandance.”
- 25、练习听力，多和英语老师交流
26、DoesWulikesalad?
- 27、多读书，在读书做笔记时要做到不是为了完全成学校的任务而读而记，要从中学到真天正适应自己提高的知识
- 28、第一个问题，小学英语课程与教学，从小学英语课程性质、目标、要求、特征展开，结合实际案例，深入剖析缺乏教学设计理念指导的小学英语教学问题的根源与现象。
- 29、sing,dance,
- 30、大概念从宏观目标出发，立足培养学生的核心素养，在大概念视角下整合单元，逆向设计教学。通过知网检索关键词，笔者发现“大观念”有17099条结果，有2285条是包含“单元设计”关键词的，“大概念”分别有63280条结果，其中12463条是包含“单元设计”关键词。
- 31、Knowledgeaims:Graspthenewwordsandphrase:musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,anddinner.
- 32、小海同学是我发现的第一个班里的叛逆者，任凭别人怎样表达对英语的喜爱，他始终不抬眼看我，我请他回答问题，他经常都是毫不客气地的一句“我不会”，快速结束对话。因为工作繁忙，我只好利用作业批改的机会用笔与之交流。一段时间，收效甚微，他还是像保护自尊领地一样，拒我于千里之外，拒英语于万里之外。
- 33、八年级下册物理微课视频
- 34、反思：这一案例中用集体用手式表示赞扬的评价方式，其必要性与可行性值得深思。这种评价方式实际上是把教师的评价强制性地变成学生之间的评价。实际上学生并没有真正参与对发言学生的评价。评价语也是教师规定的，而不是学生的真实感受。这种形式主义色彩极浓的评价方式不仅会干扰学生的积极思维，而且显得机械、呆板，还忽略了评价的内容。
- 35、Unit7Willpeoplehaverobots?学会使用一般将来时。
36、主＋谓＋间宾＋直宾 (S+V+IO＋DO)
- 37、九年级下册道德与法治微课合集
- 38、课堂教学要留意情感教育，让学生感受到老师对他们的重视，因此将学生的全部留意力集中到课堂学习中。
- 39、第十五周Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?
- 40、八年级下册物理微课视频
- 41、经过修订并颁布的《普通高中英语课程标准(2017年版》(以下简称“新课标”)将课程目标由原来的综合语言运用能力转向了英语学科核心素养，它包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。(见下图)
- 42、学习路上遇见更美的自己
- 43、案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
- 44、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
- 45、Activity2:newsentences:
46、本学期使用的是外研版八年级下册英语教材，共有10个教学模块和两个复习模块。每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是阅读训练并为写作做铺垫。Unit3是扩展和综合的语言运用。相对而言U3语言应用部分篇幅加重，对知识点的落实要求提高。
- 47、playbasketball
- 48、教学计划的基本内容主要包括：教学目标、课程设置、教学形式、教学环节、教学时间安排等几个主要方面。教学目标。教学目标是在员工培训中开展各种教学活动所要达到的标准和要求。教学目标也是确定某一具体教学任务或教学班教学计划的主要依据。课程设置。它是制定教学计划的前提条件。严格地说，课程内容、课程结构、课程的设置和组合方式是员工教学计划的核心。教学形式。教学形式主要受到教师、课程、教材、教案等各种因素的影响。教学环节。时间安排。
- 49、继续培养良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其发展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。
- 50、4)作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导；
- 51、主＋谓＋宾＋宾补 (S+V+O＋OC)
- 52、Activity1:newwords.
- 53、我下定决心不管多难，坚持全英文授课。第一节课走进教室除了30张学生的面孔，后排还坐了几位同年级的英文老师，心里尽管有压力还是决定坚持初衷。教师的坚持有时候会成为学生们成长的阶梯。全英文的介绍自己，介绍一学期的课程计划以及对同学们在英语学习上的要求等等。之后让学生们自己分成小组讨论自己小组的名字并确定一句英文口号，5分钟后各组派代表将小组名和口号写在黑板上，我做了词汇和语法的修改，之后每个小组集体说出组名喊出努力的口号。整个过程全英文，我非常的吃惊，因为他们简直棒极了，完全出乎意料。
- 54、八年级下册物理微课视频
