请优生介绍学习经验，差生加以学习。
2023-03-14 05:17:13
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- 1、务实工作，提高教育教学质量。
- 2、养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。
- 3、彩虹语文园地四动物儿歌
4、《春夏秋冬》(2)《姓氏歌》(2)《小青蛙》(2)
- 5、教学总目标(听说读写能力的安排)：
- 6、孩子之所以不爱学习，与家长的教育方式、方法有着直接的关系。我国著名儿童教育学家曾指出：一成不变的呆板学习过程以及枯燥无味的讲解方式是导致孩子无法获取学习乐趣的根本原因。
- 7、主抓教学常规落实，深化英语教学改革
- 8、教研网络研修(词汇、对话、阅读课堂教学基本模式)。
- 9、【一年级下册语文教学工作计划】(4)读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。
- 10、重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
- 11、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
- 12、教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。在教务处的指导下，理化生教研组全体教师进行了高质量的“三课”活动，大家相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论和学习有关教学文章，不断丰富完善自我，组内的教师还积极围绕本教研组教研课题撰写各教学论文，提高科研创作能力水平。张金强、马永成、李晖、樊汉锋、王志君等教师分别
- 13、开展听，评课活动，通过互相听课，及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，研究对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体研讨，资源共享，教后反思”的教研风气。
14、另外，教材还体现开放性和弹性，增加适应性。
- 15、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。
- 16、识字写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
- 17、同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展业务学习，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习研究新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工作，所以我们科组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。
- 18、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣——关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是最好的老师。”能培养起学生读书兴趣的老师肯定是好老师，这样老师的阅读教学肯定成功。
- 19、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
- 20、2) 收集幼儿平时吃药的各类废旧物品，动员幼儿带回一些材料制作医院游戏的材料。
- 21、(3)教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。
- 22、(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
- 23、以市教育局2018年的工作精神和市教研室工作思路为指导，以提高小学英语教学质量、落实学生核心素养为宗旨，本着为为教育行政部门决策服务、基层教师教学服务、为学生学习持续发展服务的原则，有效开展小学英语教学研究，积极参与教学改革，认真指导教学实践，充分发挥教研员在课程改革过程中的研究、指导、管理、引领、服务作用，切实提高教研品质，从而进一步促进我市小学英语教师的专业发展及小学英语教学水平的稳步提升。
24、(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
- 25、部编版语文一年级下册教学计划及教学历
- 26、备课组教研安排：
- 27、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
- 28、部编版语文一年级下册教学计划及进度表，建议教师收藏或领取电子版，开学能用到。
- 29、目标在老师的帮助下，愉快参加各类活动。
- 30、教学总目标(听说读写能力的安排)
- 31、加强课程研讨，提高教研质量。
- 32、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
- 33、认真学习市教育局下发的《关于进一步完善中小学幼儿园家长委员会的实施意见 》，充分发挥家长委员会在现代学校发展中的作用，培育家长的民主意识和志愿精神，让家长通过参与学校管理，协助学校改善家校关系，促进家校和谐与社会和谐，进而推动学校建设、家庭建设和社会建设。充分发挥家长委员的作用，办好家长学校。以家长助教、家长志愿者等方式，吸引更多的家长积极参与到与幼儿园工作中来。
34、学科节学生活动：作品展评，英语节目展评，课文朗读能力抽测
- 35、学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。
- 36、吃水不忘挖井人我多想去看看
- 37、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣——关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是最好的老师。”能培养起学生读书兴趣的老师肯定是好老师，这样老师的阅读教学肯定成功。
- 38、(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。
- 39、小学英语网络工作室学习交流活动
- 40、(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
- 41、27——30(五一)
- 42、六月份：课题研究总结的教研活动
- 43、IhavebeenlearningEnglishsinceIwereaprimaryschoolstudent.
44、借助读物中的图画阅读。
- 45、(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。
- 46、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
- 47、棉花姑娘咕咚
- 48、开展教学设计评比活动
- 49、(2)学生与别人能大胆、自信的交流。
- 50、加强课程研讨，提高教研质量。
- 51、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好氛围。
- 52、(6)能单手连拍球三个到四个。
- 53、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。同时加强各类素质竞赛,如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展。
54、难点：如何正确的阅读。
